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博客的创建与运用 丰城市剑声中学 杨 宏 丰城市剑声中学 杨宏 QQ：534584302 精品 微 课 篇 精品 什么是微课？ 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学 的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 关键词：教学设计 五分钟 碎片化 启惑 优 点：精炼 可精确有哪些信誉好的足球投注网站 微到极致，便是质量 精品 系列微课又是什么？ 系列微课就是指由两个以上的讲解具有前后连贯性知识的微课的集合 关键词：知识前后连贯 精品 微课对教师的好处1 制作微课就是一个微研究的过程，一线教师在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课。非常简单实用，解决教师身边最关心、最棘手的问题。人人可以做，人人都会做，人人都爱做。 微课制作，是一个教学反思的过程，在不断地教学反思中，促进教师成长。 精品 微课对教师的好处2 微课便于互联网和移动设备的传播，便于相同地域、相同学段、相同教学环境的教师间可以相互学习好的教学经验和教学方法。例如：通过建立QQ群，结合使用微课的交流形式，易于教师形成个性化的网络学习共同体。 微课适合教师进行知识管理，微课是教学知识积累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微课的形式进行教师知识管理，既可促进教师个人专业发展，也可大大提高教学的效果。例如：教师录制的微课可以课前展示，也可提供给学生课后学习，进而减少教师课后辅导学生的工作量。 精品 微课对学生的好处 微课是针对某个知识点而制作的，适合学生进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微课学习，进而掌握该知识点。对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固。 学生可以通过互联网，去学习其它优秀教师的微课、共享优质教育资源。 有条件的学生也可能制作微课，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现学生自主学习的能力培养。 精品 一、微课制作者的自我定位 ?角色定位：老师和视频制作人 二、微课形式 ? ? 可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频或其它，形式不限。 ? 微课内容既可以针对学生也可以针对教师或家长，对象不限。 精品 一节好的微课评价标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业； ?2、时间不超过五分钟； ?3、知识点够细，五分钟内能够讲解透彻； 4、受众定位明确：是针对什么人； ?5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多； ?6、知识准确无误； ?7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科； ?8、语言通俗易懂； ?9、PPT有视觉美感； 10、视频画质清晰； ?11、外部环境安静无噪音； ?12、形象良好； ?13、声音响亮，节奏感强； 精品 微课要求 （一）微课保证画质清晰，视频中有作者本人头像或画面；文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精 炼。（采用电脑录制，录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。PPT尽量做到简洁、美观大方；文件大小不超过20M）。 ? ?（二）时间须严格控制在五分钟以内。 ? ?（三）微课片头显示标题、作者、单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名。 ? ?（四）微课选题得当，具有针对性，适合于多媒体表达，避免“黑板搬家”现象。选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计。 ? ?（五）微课基于教学设计思想，围绕选题设计，突出重点、难点；教学目的明确，教学思路清晰，教学组织符合学习者的认知规律；教学过程主线清晰、重点突 出，逻辑性强，明了易懂；具有针对性地解惑、启惑，能够有效解决教学过程中的重点、难点、疑点等问题，同时调动学习者学习的主动性。 ? ?（六）视频格式为：FLV、MP4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga) 精品 微课录制? 一、录屏 Camtasia Studio V6.0.2 汉化版的安装 图标： 二、录制准备： 硬件的准备