第1-3、4次课《心理学》复习.pptVIP

第一次课：《心理学》主要内容回顾 第一章：概论 心理学研究方法 观察法、测验法 P16、实验法、调查法、 第二章：意识与注意 1意识和注意的关系：既区别又联系。 （1）它们有区别：意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，注意是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向与集中。意识不等同于注意，意识是心理内容，注意是心理表现形式。 （2）意识和注意是联系的，意识水平决定注意的广度和深度，注意的分配和紧张程度反映意识所处的状态。 第二章：意识与注意 2、意识的状态 P22 [1]、可控制的意识状态 [2]、自动化的意识状态 [3]、白日梦状态：意识处于迷糊状态P24 [4]、睡眠状态（特征）：意识没有完全停止活动。 第二章：意识与注意 4、生物节律——人和动物的一些心理和行为会发生周期性的变化，1年、28天、24小时、90分钟。 第三章：感觉与知觉 1、感觉与知觉的关系 感觉是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察，并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的心理状态只反映事物的个别特性。 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的 各个部分和属性的整体反映；是在感觉础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。 知觉是感觉的整合，是事物直接作用于感官而产生的，是在后天的实践中发展和完善的。 第三章：感觉与知觉 第六感觉：人体除了有视觉、听觉、嗅觉、味觉 和触觉等五个基本感觉外，还具有对机体未来的预 感，生理学家把这种感觉称为“机体觉”、“机体模糊 知觉”，也叫做人体的“第六感觉”。国外把人的意念 力或精神感应称为人的第六感觉，又称超感觉力（英 文简写成ESP）。 例如，人们对饥饿、口渴等的感觉，都不是通过五个基本 感觉器官所感知的，而是通过“第六感觉”而感知的 。 第三章：感觉与知觉 3、感受性与感觉阈限的关系：感受性是指 人对刺激物的感觉能力。感觉阈限是人感到某 个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临 界值[范围]。 感受性与感觉阈限的大小成反比关系。 第三章：感觉与知觉 [1]视觉刺激范围 是波长为400—750毫微米的电磁波。 [2]视觉的适应：是指在刺激物的持续 作用下感受性发生的变化。包括感受性 的提高和降低。 (明暗适应) [3]色觉理论：A、三原色说：杨和黑尔姆 兹提出P53 。B、拮抗理论[四色说]：黑林提出 第三章：感觉与知觉 人耳能接受振动频率为20—20000赫兹的声波。 （一）声音的属性：音强、音高、音色（声音质量特征） （二）听觉的适应与疲劳 （三）声音的混合与掩蔽 位置学说：贝克西提出：不同位置的毛细 胞对不同频率的声音产生反应。 频率匹配学说：不同频率的声音刺激基底膜，引起 不同频率的神经细胞冲动并传至大脑。 第三章：感觉与知觉 第二次课知识回顾 第四章：记忆与学习 第四章：记忆与学习 第四章：记忆与学习 第四章：记忆与学习 第五章：思维与创造性 第五章：思维与创造性 第五章：思维与创造性 第五章：思维与创造性 第五章：思维与创造性 第六章：智力 第六章：智力 第六章：智力 第六章：智力 第六章：智力 第六章：智力 第三次课内容复习：7-9章 第七章：动机与情绪情感 第七章：动机 第七章：成就动机 第七章：工作动机 第七章：社会性动机的构成 第七章：情绪 第七章：情感 第七章：情感功能 第八章：人格 第八章：人格 第章： 第九章：人际交往与社会影响 第章： 第九章： 第十章：心理健康 第十章：心理健康  第十章：【压力】 第十章：【挫折】 第章： 第十一章：毕生发展 第十一章：毕生发展 第11章： 第11章： 第11章： * 1、心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 2、德国学者冯特在1879年建立了世界上第一个心理实验室，用自然科学方法研究各种最基本的心理现象。标志着心理学诞生。 性质：双重性 3、心理学主要流派 （1）以冯特为代表的科学心理学又称构造主义心