把常规做到极致就是质量.pptVIP

1. 作业的布置 一般要遵循的原则 ⑴在内容上，突出开放性和探究性。 ⑵在容量上，考虑量力性和差异性。 ⑶在形式上，体现新颖性和多样性。 ⑷在评判上，重视过程性和激励性。 每日一二年级课外不留书面作业，三、四年级在40分钟以内，五、六年级不超过60分钟。 2. 作业的要求 每次作业，要写上当天作业日期，一至二年级用铅笔，三至六年级用钢笔。作业如果有错题，不要在原题上改，可在错题旁或空白处写上“改正”或“订正”，写出正确的答案或重做。 有作图的一律要用铅笔，画线要用直尺。 书写工整，书面整洁，格式规范，养成准确规范的作业习惯。 3. 作业的批改 三清：堂堂清、日日清、周周清 四有：有发必收 有收必改 有改必评 有错必纠 提倡教师“面批精批”；提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价；提倡教师注意收集整理学生作业中的错题，有针对性强化练习。 五、课外辅导 课外辅导是课堂教学的补救和补充，是教师教学的份内工作，课外辅导要有目的、有计划、有重点，加强针对性，讲求实效。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。 1、指导学生参与丰富多彩的课外活动 2、有针对性地开展辅导； 3、及时进行家校联系 ； 4、引导学生开展综合实践活动； 5、建立辅导记录。 课外辅导主要包括：学业类辅导、兴趣特长类辅导、身心健康类辅导。 六、复习：有计划、至少两周课时教案 七、检测与分析:单元、段考、期考 八、听课、评课 :教师15节，中层20节，校级领导25节。 九、教学研究:课例展示与专题研究相结合 十、教学总结:反思、案例、论文、组长 教研总结 及时有效的教学反思 有效教学非常强调教师的教学反思。通过对整个教学过程进行回顾、分析和审视，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，才能形成自我反思意识和自我调控能力，才能不断丰富自身素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。 反思一般分为三个阶段： 1.课前反思——准备好了吗？ 　　2.课中反思——学生适应吗？ 　　3.课后反思——今后怎么上？ 总而言之，写教学反思，贵在及时、贵在坚持。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。 学会听课 3、思考什么？ 　　一是思考教师为什么要这样处于理教材，换个角度行不行、好不好； 　　二是对教师成功和不足的地方或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关影响； 　　三是思考如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考； 　　四是思考如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容； 　　五是思考新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为； 　　六是思考这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有人听课，教师是否也会这样上等等。 4、记什么？ 　　一是教学实录； 二是即时点评。 学会评课 1.评教学目标 2.评教材处理 3.评教学程序 　　 ①评教学思路 ②评课堂结构安排 4.评教学方法和手段 5.评教学效果 6.评教学基本功 ①板书 ②教态 ③语言 ④操作 谢谢大家！ * * 把常规做到极致就是质量 南宁市星湖小学 吴跃玲 教师业务学习 小学教学常规主要内容 一、制定教学计划；二、备课； 三、课堂教学； 四、作业布置与批改； 五、课外辅导； 六、复习； 七、检测与分析； 八、听课、评课 ； 九、教学研究。 十、教学总结； 一、制定教学计划 教学计划是整个学期进行教学活动的依据，是完 成教学任务的保证。任课教师要在每学期开学后两 周内制定并上交学科教学计划。 1. 制定教学计划的基本要求  （1）认真研究课程标准，根据课程标准要求，熟悉教材体系结构，确定学期学科的教学目标，包括思想教育和能力培养要求等。 （2）通读教材、理解教材的内在联系。明确各章节或单元在整体中所处的地位；明确本学期的教学任务要求和教学重点、难点；挖掘教材中的德育内容。 （3）分析学生情况。了解学生基础知识、基本技能水平，学习能力、学习态度、学习方法等方面的情况。 2、教学计划的主要内容 (1)教学目标(以素质教育为中心，明确思想教育目的、“四基’’教学任务以及培养能力的要求)； (2)教学重点、难点(按单元写明)；