任意颐指气使.ppt

正向管教的策略與技巧 ~~鋪展一條享受快樂教學 的 長 路 新豐國小學務處 正向管教的策略 ◆教孩子有必要粗聲厲氣.臉紅脖子粗嗎﹖ 先有「輔導」才有「管教」，且「教」 在前，「管」擺最後 ◆「找到訣竅，用對方法」，教人將會是一件 快樂 有 成就感 的事 ◆訣竅：從心出發（人者心之器） 慈禧太后 V.S 慈嘻太后 正向鼓勵的威力 ◆分享一 以名人為例 :盧蘇偉 .井深大 .卡內基 ◆分享二 問題行為 : 上課不專注 . 學習成就低. 打架鬧事 . 學務處常客 經過正向管教後 變成…………？ 正向管教技巧 技巧一:帶人帶心（跟孩子作朋友） ◆一兩週內務必記住所有學生名字 ◆只呼其名不加姓，單名則呼疊字或「○兒」 ◆每人都是主角，都有職稱頭銜 ◆與孩子多談心—午餐時刻輪流餐會 聯絡簿每日一句 ◆堅守以下原則：公平善待每個孩子 要求合理/執行徹底 (真心的關懷/溫柔的堅持) 正向管教技巧 技巧二：班級活動創新 ◆善用早晨10分鐘（推動品格教育及閱讀最佳時機）主播播報時事剪報 朗讀小品文 默劇 ◆以活潑生動的方式進行班會（輪流由一男一女共同主持 國歌唱畢唱班歌 凝聚全班向心力），最後臨時動議時，抽出本週品格行動卡﹙主題：自律、負責、助人、對5人說讚美或感恩的話﹚ ◆刻意獎賞全班某天下午都不考試，放音樂看書、辦同樂會、吃點心或包水餃、吃火鍋 (每次務必很鄭重地告訴孩子他們被獎賞的原因) 正向管教實例分享 ◆當班級秩序吵鬧時 ●老師真情告白→講動聽的話→聽了會感動→改變（動之以情） ◆當孩子常遲到﹑不交作業﹑打架鬧事﹑頂撞師長時 ●個別私下晤談（規過於私室）（喻之以理） （老師知道你不是故意的 你也不想這樣 這其中必有因由 ） ●等孩子冷靜下來再還原先前情境 （若重來一次，可以怎麼做﹖） ◆當孩子上課不專注﹑打掃不認真時 ●大動作讚美或獎賞另一位進步的學生以引效尤 ●該生稍有一點點小小進步即予大大讚美（揚善於公堂） 技巧:動之以情 喻之以理 （約之以法是最後籌碼 少用為妙） 原則:揚善於公堂 規過於私室 管教十二忌 忌體罰 忌高壓 忌遷怒 忌翻舊帳 忌大聲吼叫 忌幸災樂禍 忌嘮叨說教 忌說話不算話 忌當面羞辱或傷害 忌要求立即聽命行事 忌加重孩子的罪惡感 忌無法以身作則卻要求 別人做到 他 是這樣被教出來的 ●大人說話不算話→有樣學樣常找碴 ●大人常常自以為是→態度冷漠不想溝通 ●大人說話尖酸刻薄→令人聽來滿肚子火 ●大人神情敷衍不真誠→沉默畏縮缺乏自信 重塑師長新形象 ◆基本裝備 ●臉上掛微笑 ●嘴邊出好話 ●肚子有墨水 ●腰間裝彈簧 ●談吐要幽默 ●熱情有活力 如何與家長溝通 ◆聯絡的時機要得當 晚起 午休 早睡 ◆表達的語氣要適當 避諱連名帶姓稱呼或○先生○太太 最好稱呼某某爸爸或某某媽媽 ◆溝通的技巧要恰當 不要等孩子出問題才聯絡 也不要動不動就打電話 原 則: 好事偶爾小題大作無妨 壞事不必鉅細靡遺報告 教學心語 ●不要只注意教學「進度」，更要持守對教育熱愛的「態度」 ●要「享受」教書樂趣，不要「忍受」; 唯有真心投入才能 enjoy ( in-joy) ●不要為孩子動氣，才會愈教愈有趣 ●用心批閱日記，一人一句勝過千條萬律 ●只有問題行為，沒有問題孩子﹔每一行為背後必有一故事，深入去閱讀它，必更能包容他 ●不要把學生當作不懂事的孩子，任意頤指氣使；要把他們當大人般尊重且善待他們 ●要把責備的話說成「情話」，動之以情，喻之以理，他們才會順服你 ●要注意說話語氣，無心的一句話，可能傷害孩子一輩子 教學心語 ●管教之道無他，唯愛與榜樣而已 ●要堅信「正向激勵、賞識讚美」的威力 必讓管教成效事半功倍 ●以輔導代替管教，以有效處理代替無益指責 ●讓孩子的心歸位（品格/生命），協助他們找到自己未來的定位（生涯） ●既當了老師就不要懊悔，誓言當個 享受快樂教學、成就每位孩子的良師 結 語 做個 好 老 師 給學生一份沒有虧欠的 愛 ﹏與所有敬愛的教育夥伴們共惕勉﹏