单元名称学习之峰教学设计者洪慧如、陈馨怡、陈颖秋、王翠芬.doc

單元名稱 學習之峰 教學設計者 洪慧如、陳馨怡、陳穎秋、王翠芬、范美貞 教學對象 國中七年級 教學節次 6節課(45分鐘/每節) 總綱核心素養面向及項目 A自主行動 A2系統思考與解決問題 綜合活動核心素養具體內涵 綜-J-A2 釐清學習目標，探究多元的思考與學習方法，養成自主學習的能力，運用適當的策略，解決生活議題。 綜合活動 主題軸 自我與生涯發展 綜合活動 主題項目 b.自主學習與管理 綜合活動 學習表現 1b-IV-1培養主動積極的學習態度，掌握學習方法，養成自主學習與自我管理的能力。 綜合活動 學習內容 輔Ba-IV-2自我管理與學習效能的提升。 輔Bb-IV-1學習方法的運用與調整。 家Ca-IV-1個人與家庭生活的金錢及時間管理。 學習目標 回顧個人以往的學習經驗，發現個人學習上的困難與阻礙。(產生問題意識)(1節) 探究影響個人學習的各種因素，覺察個人學習方法的優、劣勢。(自主行動/溝通互動) (1節)蒐集學習資料（正向的學習態度及有效學習的策略） 分享正向的學習態度及有效學習的策略，了解各種學習方法適用的情境。(自主行動/溝通互動/共好) (2節) 分析個人時間管理的情形，擬定個人的學習目標，規劃適合個人學習計畫並執行。(自主行動/溝通互動) (2節) 評估個人學習計畫執行成效，提出遇到的困難，共同討論最佳策略， 落實 自我管理並實踐在生活中。（自主行動/溝通互動/共好）(1節) 學習方法 影片賞析、體驗省思、講述、合作學習、自由發表、小組討論 融入議題 生涯教育 教學資源 影片： /watch?v=eS8xm-8q9rU(有效的讀書方法SQ3R學習法) /watch?v=8HrZFK3EY3s(不當書呆子!台大生不藏私分享) 綜合活動領域核心素養教學示例-國中 表一 能力指標、教學目標、活動流程及評量方法對照表 學習表現：1b-IV-1培養主動積極的學習態度，掌握學習方法，養成自主學習與自我管理的能力。 單元名稱： 學習之峰 學習目標 活動流程(簡化版) 評量方法 活動一： 學習分享站(1) 回顧個人以往的學習經驗，發現個人學習上的困難與阻礙。 學生回顧並分享個人生活上的學習經驗。 引導思考： 學習過程中曾遇到的困難與阻礙有哪些？ 自己是如何突破的？ 達人分享站： 學生依經驗寫下對各科學習有幫助的學習方法，貼於該科學習板上。 依科目分組，彙整便利貼的內容並分享。 學習密技分組：各組決定介紹科目的學習策略，並進行資料蒐集，於下次上課帶來討論。 ※回家作業：請蒐集各科與學習有關的資訊。 口語評量： 能說出自己的學習經驗 活動二： 學習診斷室(1) 探究影響個人學習的各種因素，覺察個人學習方法的優、劣勢。 學生透過「學習診斷測驗」結果與解釋，了解影響自己學習的可能因素。 與同學分享討論並給予建議回饋。 紀錄自己可以做的調整。 教師小結： 測驗是有效的參考工具，但非唯一的依據。 測驗只是呈現目前的狀況，可能會改變。 每個人都有不同的個別差異，沒有高低之別。 口語評量： 能說出自己的學習受到哪些因素影響 活動二： 學習密技大公開(2) 分享正向的學習態度及有效學習的策略，了解各種學習方法適用的情境。 學習密技大公開： 各組將蒐集到的資訊加以分析與整合。 運用多元創意的方式，分享正向的學習態度及有效的學習方法與策略。 配合學習情境，找出適合自己的學習方法與策略，並與同學分享。 教師小結：可以找到較適合自己的學習方法，愉快學習，享受學習。 實作評量： 能蒐集並整合各種學習方法與策略並和同學分享。 活動三： 學習目標，GO! (2) 分析個人時間管理的情形，擬定個人的學習目標，規劃適合個人學習計畫並執行。 做時間的主人：依「時間管理象限」規劃課後時間分配，請小組給予回饋，討論出適宜的時間管理策略。 擬訂學習計畫：能思考適合的學習目標，並規劃段考前一週的學習計畫，小組內給予回饋。 教師小結：透過時間管理，學到如何有效運用時間，執行學習計畫，並落實在生活中。 實作評量： 紀錄並分析個人時間管理的優缺點，擬定並執行個人的學習計畫。 活動四： 學習一把罩(1) 評估個人學習計畫執行成效，提出遇到的困難，共同討論最佳策略，落實自我管理並實踐在生活中。 學習之鑰： 提出執行中的成功經驗及遇到的困難。 與小組討論分享解決問題的有效方法。 討論並思考學習目標的調整方向。 擬定未來達成目標的有效策略並記錄。 教師總結： 1.了解如何調整學習目標及解決困難。 2.未來落實自我管理並實踐在生活中。 高層次紙筆測驗： 能執行並評估個人學習計畫，發現問題，主動調整學習計畫並落實在生活中。 表二 單元設計教學活動後，學生表現的評量規準 表現標準 A B C D E 內容標準 能運用不同的學習資訊，訂定學習目標及學習計畫，執行並評估成效。 能分