故事教学法在农村初中英语教学中的应用-教学专业论文.docxVIP

教 育 硕 士 学 位 论 文 论 文 题 目 An Application of Story-based Approach to Junior Middle School English Teaching in Rural Areas 故事教学法在农村初中英语 教学中的应用 院 、 系 （ 所 ） 外国语学院 学 科 、 专 业 学科教学 研 究 方 向 英语方向 研 究 生 姓 名 季敬萍 指导教师姓名（职称） 汤定九 副教授 论 文 提 交 日 期 2008 年 6 月 杭州师范大学学位评定委员会办公室 学校代码：10346 学科、专业代码：420108 教育硕士学号：0420109 题目：故事教学法在农村初中英语教学中的应用 An Application of Story-based Approach to Junior Middle School English Teaching in Rural Areas 论文评阅人： 盲审 盲审 盲审 论文答辩委员会 主席（姓名、职称）：夏谷鸣 中学高级教师 委员（姓名、职称）： 刘国辉 教授 王之江 教授 季忠民 副教授 崔义平 副教授 学位授予单位： 杭州师范大学 论文答辩日期： 2008 年 6 月 6 日 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行 的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别以 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写 过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文 中作了明确的说明并表示了谢意。 日 期：2008、6、6 导师签名： 本人签名：季敬萍 关于论文使用授权说明 本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的 规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查 阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影 印、缩印或其他手段保存论文。 日 期：2008、6、6 导师签名： 本人签名：季敬萍 An Application of Story-based Approach to Junior Middle School English Teaching in Rural Areas 故 事 教 学 法 在 农 村 初 中 英 语 教 学 中 的 应 用 Ji Jingping Supervisor Professor Tang Dingjiu A Dissertation Submitted as a Partial Fulfillment for the Degree of M.A. in Education HANGZHOU NORMAL UNIVERSITY HANGZHOU, CHINA June, 2008 摘要 《英语课程标准（实验稿）》（2002）明确指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变英 语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾 向，强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。”新课标中还提到基础 教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；培养 学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神…” 近年来，为了激发学生的想象力，增强学生的思维能力和创新精神，在英语教学中采用英 语故事教学法已成为一种趋势。在中国英语学习的启蒙教育中，如幼儿园，小学英语教学中 已采用“三明治”故事教学法（即，一种以母语夹着外语的方式通过故事教授外语的方法）， 带来了良好的教学效果。但在初中英语教学中,因受课本内容的限制,教材仍然是缺乏文学性 和趣味性。为了弥补这一缺憾,故事教学法以其独特的优势被逐步运用到初中英语教学中来。 然而，故事教学并未在农村初中英语教学中得到应用和推广。根据对 2007 年以前的文献检 索，尚未见到有关农村地区初中英语故事教学的应用研究的成果。近两年来，本项研究旨在 结合初中英语教材探索故事教学在农村初中英语课堂中的有效性。通过大量的实证研究表明 了故事教学对提高农村学生英语学习的有效性起到了非常积极的作用。 本项研究是建立在二语习得理论中的语言的成功习得依靠可理解的输入和输出以及奥苏 贝尔的有意义学习理论的基础上进行的，其根本的指导思想是外语教学应从学习者已有的知 识经验和认知水平出发，进行有效的、有意义的教学，使学习者乐于学习，有效地学习。尤 其强调语言的输入，即学习材料应该具有情境，也需要合理地组织。 本研究于 2007 年 10 月第一次检测考试后在浙江省瑞安市锦湖中学进行。七年级（3）班 为对照班，七年级（4）班