健康促进幻灯片.pptxVIP

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第十三章 健康促进与健康教育;重点回顾;《活着才是王道》;花田半亩;思考;本章目标;第一节 相关概念; 一、健康 ;健康的标志是什么?;影响健康的因素?;你健康吗? 说说你健康和不健康的表现是什么?;请你判断: 一些痴呆傻人,整日露宿街头,在垃圾箱边大吃大嚼,即使这样,他们却很少生“病”;还有些人养得不错,四肢发达,但他们头脑迟钝,他们中许多人是很少存在疾病的。 提问:你认为他们健康吗?;请大家讨论: 心理健康的表现你认为有哪些? 想一想,说一说。;拓展---心理 压力测试 ; 这是一张静止的图片, 你的心理压力越大,图片转动越快,而儿童看这幅图片一般是静止的;心理测试:心理压力越大,黑色小点闪动得就越快,该死的小黑点还是安静点吧!;1、如果看到波涛汹涌,那么请马上休假;2、如果你看到微波荡漾,请小休几日;3、如果看到很多颗榛子,请继续为人民币服务。;这是一个静止的图片,如果你看到运动的景象,表明你的生活压力大,内心情绪波动比较大。;你还是单纯的你吗?你能看出几条笔直的横线?----下图里的横线都是平行的!涉世越深的人,受社会侵蚀越严重,看到的直线越变形。; 心理健康的主要表现:;测一测你的心理健康吗? 面对下列情境,你会产生健康的情绪吗? 1、对自己或别人取得的进步表现出 ; 2、看到见义勇为的行为 ; 3、许多儿童因贫困失学令人 ; 4、由于自己的失误给他人带来麻烦时感到 ; ;辨别练习;多项选择题:;二、健康促进;二、健康促进 ;三、健康教育;三、健康教育;三、健康教育 ;第二节、健康教育的 模式 ;一、健康信念模式 (HBM模式);一、健康信念模式 ----内容;个人认知;一、健康信念模式-----举例;一、健康信念模式----举例;一、健康信念模式-----举例;二、格林模式;二、PRECEDE-PROCEED Model;二、PRECEDE-PROCEED Model;二、Green’s precede/proceed model;二、格林模式的步骤;三、知-信-行模式(KAB或HAP) ;三、知-信-行模式(KAB或HAP);三、知-信-行模式(KAB或HAP);三、知-信-行模式(KAB或HAP);第三节、健康教育的程序;一、社区健康教育评估;二、确定问题;三、社区健康教育计划;四、社区健康教育实施;五、社区健康教育评价;护理程序与健康教育程序的关系;患者健康教育程序运用范例;评估教育需求;患者健康教育程序运用范例;做出教育诊断;制定教育计划;制定教育计划;制定教育计划;实施教育活动;评价教育效果;思考;社区常见的健康促进活动;拓展;第四节、健康教育的方法;黑 板 报;卫 生;健康教育处方;;;;卫生美术;卫生宣传画;卫生漫画;卫生挂图;标本模型;◆传播速度快、覆盖面广、不受空间限制; ◆教育对象不受文化程度的限制,极易普及; ◆广播人员使用口头语言,能够十分方便地表达感情,引起听众共鸣; ◆节目制作简易,方便迅速,成本较低廉; ◆通过开通广播电话热线业务,使听众可直接对播放中的健康知识提出问题。;△讲座---冬季养生 △对话 △广播小品 △配乐广播;健康教育广播稿的写作要求: ★注意口语化; ★内容要简明; ★发挥音响效果。;□生动活泼,表现力强; □适宜传播操作技巧; □具有很强的普及性、渗透性、快速性和机动性。; 一、拒绝毒品、珍爱生命 ;第五节 常见病人健康教育示例;;测试;;;;;;;;;;;;;;;拓展 —心理多方面测试 ;少女还是巫婆?;你看到了什么?;这是一张很有趣的图片,通常女性会先看到月亮,男性会先看到人脸。如果相反,表示你体内的异性荷尔蒙偏高哦! ;这个测试可以测出你真实的的性格,看看下面的9张图片,并选出你最喜爱的一张。这个测试是 Ulla Zang 跟一位心理学家一起合作的成果,并且经过历时几年的全球性测试。他们收到这个研究的响应之后,再小心地调较各个图片的颜色及形状,然后再次进行测试,直至他们得到这些非常成功的图片,这些图片代表了九种不同的性格。;1.无忧无虑,顽皮,愉快的人 你喜欢自由自在,无拘无束的生活。 你的座右铭是:生命只能活一次,因此你尽量享受每一刻。 你好奇心旺盛,对新事物抱有开放的态度;你向往改变,讨厌束缚。 你觉得身边的环境都不断在变,而且经常为你带来惊喜。 2. 独立,前卫,不受拘束 你追求自由及不受拘束,自我的生活。 你的工作及消闲活动都与艺术有关。 你对于自由的渴求有时候会使你做出令人出人意表的事。 你的生活方式极具个人色彩;

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