美术基础教学大纲.doc

《美术基础》教学大纲 龙岩学院 陈璇 教材 《美术基础——造型与鉴赏》，陈小珩主编，华东师范大学出版社，2010年版。 二、 教学目的与目标 《美术基础》课程是针对学前教育专业开设的一门美术基础课程。开设这门课程的目的，在于通过对学生进行素描、色彩、以及手工艺制作基础知识的训练，掌握初步的素描、色彩和手工艺制作技能，提高学生观察能力、艺术表现能力、艺术修养和鉴赏水平。 三、 教学要求 《美术基础》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的素描写生练习，掌握素描写生的基本技能，打下一定的绘画基础，并在写生练习的基础上掌握一定的素描基础理论知识。指导学生进行一定数量的图形设计和色彩构成练习，初步掌握图案的基础技法以及色彩的运用。 《美术基础》分两个板块，第一板块为美术基础知识和中外美术作品鉴赏，其中美术基础知识包括介绍美术的概念、美术的分类及其艺术特质、美术的功能、美术造型语言的基本要素等4个单元内容；中外美术作品鉴赏包括中国画、油画、雕塑、壁画、工艺美术、建筑、中国书法、西方现代艺术等8个单元内容。重点介绍美术常识和基础理论知识，结合鉴赏中外美术作品，重在培养学生对美术的理解和认识，增强学生的审美鉴赏能力。第二板块为素描和色彩，其中素描包括美术造型的基本要素、线与造型、明暗素描的造型要素和简笔画等4个单元内容，主要以培养学生基本造型能力的实践练习为主，结合素描造型的基础理论知识学习，培养学生的美术动手能力。 四、 大纲依据 本教学大纲编制的依据有以下几点： 1． 依据于学院教育科学学院学前教育学本科生专业设置和美术专业基础课程教学的基本要求。 2． 依据于本课程的教材。 3． 依据于学院教育科学学院本科新生学科知识的特点和能力特点。 4． 依据于国内外同类教材和课程改革的手段与技术。 五、 教学原则 1． 注重基本理论、基本实验、基本原理的原则； 2． 理论联系实际的原则； 3． 强调学科前沿发展的原则； 4． 重视训练学生独立思考的原则； 5． 动手操作的原则。 6． 培养和激发学生学习兴趣的原则。 六、 教学方法与手段 1．课堂讲授与讨论法相结合。主要采用课堂讲授的方式进行教学，同时针对一些开放性的问题组织学生讨论，提高学生学习兴趣和参与教学的意识。 2. 主动性学习。课堂教学过程中，提倡学生进行自主性地主动学习，所以除了课堂讲述和讨论外，还安排了具体实践和课后作业等，并要求学生大量阅读有关文献，在学习中主动发现问题，引起思考，鼓励创新。 3. 多媒体演示教学。课程采用多媒体现代化教学手段，在课程讲述过程中利用计算机、录像机、投影等设施，力求将大量的图像知识生动形象地传授给学生。 七、 教学内容与学时安排 本课程的教学内容分为课堂讲授和具体实践两部分。教学时间为一学年，总学时为60课时，平均每周2 学时，课堂讲授1 课时，具体实践1 课时。 八：各章主要教学内容如下 第一章 走进美术——美术常识 （6课时）第一节 美术概况 一、美术的基本概念 二、美术的分类及其艺术特质 三、美术的功能 第二节 美术的造型语言 一、线条与形体 二、明暗与空间 三、色彩与情感 四、材质与肌理 第三节 美术的组织原理 一、均衡与和谐 二、对比与统一 三、节 奏与韵律 四、比例与分割 本章教学目标： 学生学完本章后，应能 1． 简述美术的基本概念； 2． 阐述美术的造型语言； 3． 理解美术的组织原理； 本章重点和难点： 1．如何理解美术的造型语言； 2．具体在实际美术形式中理解美的韵律； 3．了解美术对素质教育的重要作用； 所需辅助设备与材料： 画画材料（如彩色铅笔，画纸） 本章作业（思考题）与实习活动： 1． 美术的重要社会功能是什么？为什么？ 2． 如何分辨油画和中国画不同的艺术形式和艺术特质？ 3． 为什么说色彩是美术造型语言中最具有感染力的艺术语言？ 本章主要参考书目： 1． 彭吉象 《艺术学概论》北京大学出版社，2005 年版。 2． 王强等《造型艺术鉴赏》，首都师范大学出版社， 1999 年版。 3． 康定斯基【俄】《艺术中的精神》，中国人民大学出版社，2003年版。 4． 朱咏、 郭明生等《美术鉴》，武汉大学出版社，2002 年版。 5． 郭茂来《视觉艺术概论》，人民美术出版社， 2000年版。 第二章 巧用黑白——素描基础 （8课时）第一节 素描的基本知识 一、什么是素描 二、素描工具材料的性能与使用方法 第二节 线条造型 一、线条与造型 二、生活与速写 三、线的造型——结构素描 第三节 明暗造型 一、光与明暗 二、明暗素描的基本要素 三、明暗的表现方法 四、明暗素描参考图 第四节 简笔画