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三 科学的儿童观 （四）儿童是连续不断发展的 （例如认生现象） 三 科学的儿童观 （五）儿童的发展具有差异性 1.儿童的发展有性别差异 首先，男女儿童在很小的时候就开始表现出差异了。 其次，男女儿童在发展上也有差异。 最后，学前儿童自身也意识到了男女性别之间的差异。 2.儿童的发展有个别差异 首先，表现在对物体的感知上。 其次，这种个别差异还表现在儿童的判断推理上， 再次，这种差异还表现在儿童的兴趣爱好上。 此外，儿童在情感、意志、个性等各个方面都是存在差异的。 3.同一年龄段儿童的发展有文化差异。 记忆 三 科学的儿童观 （六）儿童通过活动得到发展 1.操作活动 记忆 三 科学的儿童观 2.交往活动 首先，儿童在与教师的交往活动中，能够学会如何正确地表达自己的思想、情感，掌握和别人交往的技能，形成良好的行为习惯，萌发创造性，增强责任感，提高积极的自我意象. 其次，儿童在与同伴交往的过程中，不论是集体活动还是小组活动或是个人活动，都能促进儿童认知能力的发展，社会情感的升华，心理活动水平的提高。 三 科学的儿童观 （七）儿童作为一个整体来发展 儿童的发展包括了多个方面，比如说，生理的，心理的，道德的，社会的，等等，但是所有这些，都只是儿童发展的一个侧面，他们共同构成了儿童发展的整体。这些方面是相互联系，彼此影响的。 内容回顾 1.“染于苍则苍，染于黄则黄。”说明对人的成长和发展有巨大的影响。 A.颜色B.环境C.遗传D.物质 2.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是。 A．成熟B．生长C．遗传D．发育 3.正确地理解儿童的发展应该是（ ） A.儿童的生长变化过程B.儿童生理成熟度变化 C.儿童在身心两方面的量变和质变 D.儿童心理成熟度的变化 简答题： 什么是科学儿童观? 第三章 学前教育观 第一节 学前教育的价值 第二节 学前教育的发展 第三节 学前教育的目标 第四节 科学学前教育观的树立 第五节 学前儿童的因材施教 第一节 学前教育的价值 一、学前教育在儿童发展中的作用 学前教育对于儿童的成长至关重要。无论是对胎儿，还是对婴儿，或是对幼儿，只要有适宜的教育和训练，就能得到很好的成长与发展。 （一）保证胎儿健康的出生 胎儿在5个月，听觉系统的发育已基本 完善，6－7个月时能分辨出母亲的情感。 孕妇的情绪会通过神经——体液的变化， 去影响胎儿的血液供应、呼吸、胎动等。 第一节 学前教育的价值 （二）保证婴儿及时的成长 婴儿期是儿童发展的第二个重要时期。 1.母乳喂养有利于婴儿免疫能力的增强。 2.母亲注意卫生保健有利于婴儿的生长发育。 3.成人重视体育训练有助于婴儿的健康成长。 三、学前教育理论的发展 （五）陶行知 我国著名人民教育家，主要幼儿教育著作有《创设乡村幼稚园宣言书》《如何使幼稚教育普及》、《幼稚园之新大陆》等。强调学前教育的重要性。 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。 三、学前教育理论的发展 提出：要把外国的幼稚园办成中国的的幼稚园； 把费钱的幼稚园化成省钱的幼稚园； 把富贵的幼稚园化成平民的幼稚园。 通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 （艺就是教学艺术，友就是朋友，凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。） 三、学前教育理论的发展 （六）陈鹤琴 我国现代著名教育家和童心理学家。 被称为“我国幼儿教育之父”，为中国幼儿教育作出了巨大的贡献。 代表作《陈鹤琴教育文集》 三、学前教育理论的发展 教育思想： （1）学前教育对于儿童一生的发展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。 （2）学前教育要考虑儿童的特点。 （3）要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。 幼稚园的教育内容为：1.健康活动；2.社会活动； 3.科学活动； 4.艺术活动；5.文学活动。 提出“整个教学法”：就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整的、有系统的教授儿童。——单元教学法与综合教学法。 三、学前教育理论的发展 （4）幼儿教育要注意多样性（儿童是在游戏、作业、劳动生活、自然社会等丰富多彩的活动中得到成长和发展的。