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小学美术沪教版一年级下册第2课《水迹像什么》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
体验与发现:发现水迹产生的过程,体验创造的乐趣
创意与表现:根据水迹的形状,添加出有创意的画面
欣赏与评议:能发现并别人和自己作品的优点
2学情分析
小学低年级学生对美术具有很强的学习积极性,大多数学生基本掌握一定的辨色能力、简单的绘画技巧和手工制作经验。由于年龄的特点,他们往往童言无忌,具有较强的表现欲和好胜心,敢于大胆想象,自由发挥。但有一部分学生学习自控能力较差,需要教师随时提醒。大部份学生绘画水平较好,部分学生画画非常认真,学习习惯也良好,并有较好的想像力与创造力,也喜欢把自己的作品分享给同伴。
3重点难点
根据水迹的形状特征,画出有创意的画面,有意识的控制水迹的变化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】发现与引导
1、创设情景,在纸上留下水迹
创设一个不小心倒水的现象,让学生发现水在纸上都留下了什么?
说说水迹像什么?(揭示课题)
2、师示范,采用吹、晃等方法,然后勾勒水迹外轮廓,并添加特征构成画面
3、欣赏同龄人作品
4、欣赏名家——米罗,作品
概括:作品形象夸张特征明显
活动2【活动】感受与尝试
尝试在纸上留下水迹
1、翻阅书本P4,观察操作过程示意图
小组讨论:我们怎样来操作?
(1)倒水——学生在纸上随意留下水迹
(2)晃动——用晃、抹、点等方法来补充水迹形状
(3)勾线——用餐巾纸将水迹吸干,将水迹外形勾画出来
2、学生尝试
活动3【活动】观察与联想
对水迹进行联想添画
1、请学生观察水迹,(可以转动纸片、变化角度来观察联想)
问:说说你纸上的水迹使你联想到了什么?
2、强调物体的特征作添加,并用线条和色彩加以装饰
3、根据画面的内容作背景的添加
添加有联系的相关物
活动4【练习】欣赏与交流
作品交流与欣赏
1、黑板展示学生作品
2、学生自评、互评
介绍自己的作品,给画取名,讲述发现的过程和作品最吸引人的地方
3、师小结:
活动5【作业】拓展
欣赏图片——树皮
引导学生观察,发现生活中的各种抽象物
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