幼儿园室内环境精品课程.ppt

幼儿园室内环境创设;会说话的教室;; ;;她觉得自己教室最大的缺点是，各区域间全无屏障，正好让幼儿四处闯荡；同时也使幼儿不知道何种活动该在或不该在何处进行，因此造成许多不必要的争吵和破坏。衣帽柜居中摆，三张桌子横在中央，不但使行动受到阻碍，更造成管理上的负担。 ;针对这些缺点，这位老师先着手移动缩略图上的纸片，经数次修改后成为如下图的设计，然后付诸实施，调整教室各家具的位置，并找来一些分区用的隔板。她同时还将隔板漆上黄、橘、蓝三色，为原本黯淡的教室，增添了活泼气氛。 ;;经过一个星期的适应，老师发现幼儿的行为真的慢慢有了改变，到最后，“一群原本相互伤害、干扰，又爱发脾气的幼儿，都变成喜欢探索、常常面带微笑，个个能干的小天使！”;幼儿园室内环境;;教室布置;楼道布置;区角布置;生活区：主要功能是通过各种生活模???操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿等基本生活操作能力。（包括一些扣纽扣、拉拉链、编辫子、叠衣服、穿鞋板、夹夹子等）； ;益智区（包括数学角、科学角、动手动脑等）； 角色区（包括娃娃家、医院、理发店、小菜场、银行、美食店、超市等）；语言类（包括阅读、讲述、创编等）； 美术区（包括绘画、手工制作、泥塑、剪纸等）； ;表演区（包括语言方面的故事、儿歌；音乐舞蹈方面的；特色方面的）； 建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等材料进行构建游戏活动，以培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力等等。（可视材料的不同而定）。 ;幼儿园走廊环境;楼梯环境;幼儿园门装饰环境;卧室;卧室图片欣赏;舞蹈室;舞蹈室图片欣赏;游泳池;游泳池图片欣赏;盥洗室图片欣赏