课堂教学设计表-人教A版高中数学必修3《1.2.2条件语句》.docVIP

PAGE 1 课堂教学设计表 章节名称 人教A版高中数学必修3《1.2.2条件语句》 学科 数学 授课班级 高二（3） 授课时数 1课时 设计者 王跃帆 所属学校 福安六中 本节（课）教学内容分析 条件语句选自高中数学新教材人教A版的必修3第1章第2节，在此之前，学生已学习了算法的概念、程序框图与算法的基本逻辑结构、输入语句、输出语句和赋值语句,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这一节课主要的内容为条件语句表示方法、条件语句的两种格式、会编写程序中的条件语句。条件语句与程序图中的条件结构相对应，它是五种基本算法语句中的一种，通过本节课的学习，学生将更加了解算法语句，并能用更全面的眼光看待前面学过的语句，并为以后的学习作好必要的准备。本节课对学生算法语言能力、有条理的思考与清晰地表达的能力，逻辑思维能力的综合提升具有重要作用。 依据标准 根据课程标准算法初步的基本算法语句经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想。 教育技术标准： 本节（课）教学目标 知识和技能：①通过实例正确了解条件语句的概念，学会正确表达条件语句的表示方法、格式。②学会用条件语句设计算法，解决具体问题的过程。③进一步体会算法的基本思想，掌握条件语句有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力。 过程和方法：①经历对具体实例的探索，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力，②在解决具体问题的过程中学习条件语句，感受算法的重要意义。 情感态度和价值观：①能通过具体实例，感受在编写程序中的条件语句算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会算法思想的重要性，体验算法的有效性，增进对数学的了解，形成良好的数学学习情感，增强学习数学的乐趣。②通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数学理论和现代信息技术结合的思想。 学习者特征分析 一般特征：学生是福安六中的高二（3）班学生，绝大部分学生学习数学的兴趣较浓，对数学问题用计算机解决有较强的探究意识。 初始能力：学生已学习了算法的概念、程序框图与算法的基本逻辑结构、输入语句、输出语句和赋值语句，尤其条件语句与程序图中的条件结构相对应，还不会用的条件语句来编写程序，解决数学问题。 信息素养：条件语句与程序图中的条件结构相对应的知识学生已具备，还需掌握条件语句来表示算法。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 了解 了解条件语句的概念 2. 理解 学会正确表达条件语句的表示方法、格式 3. 理解 学会用条件语句设计算法，表达解决具体问题的过程 4. 掌握 掌握条件语句有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 条件语句的表示方法、格式和用条件语句表示算法 通过具体例子创设情境，引入新课，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，学生从这些例子中得到：这些问题所牵扯到的算法都包含了一种基本逻辑结构━条件分支结构，例1的教学巩固体会条件语句的格式和算法设计的全过程。 教学难点 会编写程序中的条件语句 通过例2、例3引导学生分析、研究例题突出例题的作用，使学生对知识的串联、累积、加工，借助框图有条理的用条件语句写出程序 教学环境设计 1、教师自制的多媒体课件（ppt课件） 2、上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 了解 PPT课件 画程序框图的符号 A E 新课的问题简化 1 自制 2 了解 PPT课件 试求自然数1+2+3+……+99+100的和 B C B 创设情境，引入新课，形成概念 4 自制 3 理解 PPT课件 条件语句的表示格式及相对应的框式图 D C 条件语句的表示格式的正确写法 4 自制 4 理解 PPT课件 例1 H C 条件语句结构联系和区别 5 自制 5 理解 PPT课件 例2、3 F G 概念的深化 15 自制 6 掌握 PPT课件 练习 提供练习，进行巩固 E 掌握条件语句有条理地、清晰地表达解决问题 8 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的