《单人拉丁伦巴动作组合》说课稿.doc

海量资源，请关注本站，双击去掉此页眉页脚 海量资源，请关注本站，双击去掉此页眉页脚 2012校青年教师教学竞赛之说课比赛《单人拉丁伦巴动作组合》说课稿 各位评委、各位专家： 上午好！我今天说课的题目是《单人拉丁伦巴动作组合》。将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学流程和教学特色几个方面一一说明。 首先是教学理念。本课贯穿“我运动，我健康，我快乐”的阳光体育健康理念，注重学生的运动体验与情感培养，通过多样的教学形式，创设积极向上、阳光活力的教学氛围，使学生在技能学习中体验运动的乐趣、成功的快感，感受音乐的旋律美、动作的体态美和个性的展示美，以达到“以舞学艺、以舞健身、以舞交友”的目的和“以舞怡情”的境界。根据大学女生锻炼意识差、运动参与被动的现况和其对疲劳的耐受力较弱、普遍缺乏自信等身心特点，选择适合女生身心发展的《单人拉丁伦巴动作组合》这一教材。 伦巴音乐缠绵柔情、舞步舒展流畅，舞态柔美，其动作特点以肩、胸、腰和臀部运动为主，且幅度较大，有助于消除身体各部位的多余脂肪、塑造身体线条并保持肌肉的弹性。在音乐伴奏下的伦巴舞练习可释放身体、解压情绪。 为了使学生在入门之初即能不受身体条件、舞蹈水平和练习场地等的限制，尽情享受跳伦巴舞给身心带来的愉悦，本课打破拉丁舞以双人为主的形式，将伦巴基本舞步以单人形式呈现，既保留了伦巴舞缠绵柔媚的风格，又降低了学习难度。 本课是学习伦巴的第三课次，共2个学时，90分钟。主要学习单人拉丁伦巴动作组合二。 这一组合包括女士滑门步、库克拉恰步、手接手步、定点转、闭式扭臀步、分展步和阿依达。在这些舞步中除了要非常清楚重心的交换，还应注意旋转时重心的平稳以及保持身体与地面的垂直。对于学生的身体控制能力和音乐素养有一定的要求。 因此，本课的重点是掌握动作组合二的动作方向和动作要领，难点在于旋转时重心的平稳、动作与音乐的协调配合以及个人表现力的展现。 本课的授课对象是体育舞蹈选项班女生。她们对各种类型的舞蹈感兴趣，并希望通过体育课的学习塑造形体、提升气质，同时了解科学体育锻炼的方法与手段。其身体柔韧性和协调性较好，音乐的敏锐力和艺术感受力不错，目标学习意识较强，并具备一定的自我评价能力。通过前 课次的学习，了解到她们的欠缺之处主要在于缺乏自信，音乐素养、腰腹和小关节力量不足，身体控制能力和髋关节灵活性不够，空间方位感较差。 根据以上的教材分析和学情分析，将本课的教学目标定为： 1、认知目标：明确学习目的，熟记动作组合一、二的舞步名称和动作节奏。 2、技能目标：熟练掌握动作组合一的动作要领，初步掌握动作组合二的动作方向中及动作要领，并加强学生舞动时对身体的控制能力。 3、情感目标：培养学生的团队合作和竞争意识，从而以舞交友、以舞怡情。 为了达成制定的教学目标，本课采用网络辅助教学法，将动作组合二的视频上传至教学博客与学生共享，使学生初步了解动作组合二的舞步组成。再遵循循序渐进的原则，采用语言法、完整与分解法等进行教学，最后通过展示与交流展示学习效果，促进学生的相互沟通，体会随着音乐用肢体动作表达情绪的感觉。在此过程中，充分发挥学生的主体作用，指导学生采用观察思考、模仿比较、合作探究等学练法进行学习与练习。 根据体育课常规教学的规律，将本课分为准备部分、基本部分和结束部分。 准备部分包括课堂常规和热身运动。 基本部分为复习单人拉丁伦巴动作组合一、学习单人拉丁伦巴动作组合二。 结束部分包括放松活动和小结下课。 各内容所安排的时间见图-1所示。  图-1 教学流程及时间安排 课堂常规内容如图-2所示： 课堂常规主要为了集中学生注意力，使她们明确学习目的任务，并激发其学习兴趣。 图-2 课堂常规内容安排 在教师带领下通过配乐的局部练习伸展肌肉韧带，调动生理机能活动能力，以避免运动损伤。之后通过伦巴舞的基本元素练习熟练伦巴舞的动作与节奏，强调身体重心的移动动作。（热身运动内容安排见图-3） 图-3 热身运动内容安排 热身完毕后复习动作组合一。动作组合一包括原地换重心、基本移动步、纽约步、定点转和滑门步几个舞步。 在这一部分，首先在教师带领下配乐进行整体练习，之后学生继续练习，教师则穿插于学生之间对她们进行实时的指导和示范，有助于学生把握技术动作的准确性和熟练掌握动作要领。 通过解释技术动作的健身原理和询问学生练习的自我感受，教师总结并点明伦巴舞的健身作用——练习伦巴舞可灵活活动颈部；修塑肩部和手臂线条；坚实腹部、臀部和腿部（复习动作组合一的步骤见图-4）。