关于校门口小摊小贩情况调查.docVIP

. .. 综合实践活动课题研究方案 ——关于学校周边小摊小贩情况调查 一、研究背景 我们对于学生在学校周边小摊小贩买零食坚决杜绝，在学校中，老师的严格要求下，部分学生可以做到。但是要彻底杜绝这种现象，必须让学生自己认识到这些零食的严重危害性。因此，我们提出了《关于学校周边小摊小贩情况的调查》的课题进行研究。 二、活动目标 1、通过采访、调查、咨询等途径使学生认识到乱吃零食、乱花钱的危害。 2、通过对学校周边小摊小贩情况调查研究，多渠道、多方位、多角度地让学生对小摊小贩有一个正确、清晰的认识，培养学生初步的辨别是非的能力，养成勤俭节约的良好习惯。 3、培养学生的合作、交流能力和收集、处理信息的能力，让学生充分体验围绕一个小课题开展研究、探究性学习的过程，并初步了解和掌握科学研究的方法。 4、培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 三、活动方式 观察、问卷调查、实地采访、走访专家。 四、活动准备 1、自愿组合 活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。在确定研究小组后，对每个人的任务有明确分工： a、学生购买情况调查组 b、学校周边小摊小贩的设摊情况调查 c、教师、家长、社区人员对小摊小贩所持态度及采取的措施调查组 d、对学生的危害调查组 2、设计名片 　　研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。 　　3、信息收集 　　学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，发送调查表格。 五、活动过程 第一阶段 确立研究主题 确立研究主题学校是学生学习的主要阵地，零食不但影响学生的学习，也影响了学生身心的健康发展。从我们平时的观察调查中可以发现：这些小摊小贩上的东西无生产日期、不卫生、质量差。但他们利用学生年幼无知的特点，采用色彩鲜艳、有声音、带玩具、有奖、价钱便宜等手段来吸引学生，尽管学校、家庭也特别注意这方面的教育，但仍有为数不少的学生前去购买，在很大程度上助长了学生乱花钱的意识，学生间的攀比现象呈上升趋势，同时，一些不良习惯也随之形成，甚至有个别学生发展到偷拿他人财物，学生深受其害。为了杜绝和防止这种现象的发生，师生一起通过观看录像、讨论交流，共同确立了《关于学校周边小摊小贩情况调查》的研究主题。 2.提炼有价值的课题通过观察、交流、谈论，学生提出了二十多个问题。HYPERLINK /教师通过组织学生对这些问题进行归类和整理，最后达成共识，可以确立以下四个课题： （1）学校周边小摊小贩的设摊情况； （2）学生购买情况； （3）教师、家长、社区人员对小摊小贩所持的态度及所采取的措施； （4）对学生的危害。 第二阶段 制定方案 1、自由分组，并推选出小组长。 2、聘请指导HYPERLINK /老师和校外辅导员。 3、制定调查、研究、活动方案。（见下表） 第三阶段 开放实践 1、各研究小组根据课题研究计划和方案按时开展活动。 2、了解学生家长、HYPERLINK /老师、社区服务人员对校门口小摊小贩乱摆乱放现象的态度及认识。 3、搜集有关资料，并按需要进行整理。 4、填写研究报告单，撰写调查研究报告。（附各小组调查研究表格） 表1 学生购买情况调查表 研究内容：学生购买情况 活动时间： 活动形式：实地采访、调查访问 活动地点：学校 参加活动成员： 活动目的（解决什么问题）： 1、学生购买的高峰期； 2、学生购买的心里； 3、学生购买货物的类型。 结果： 表2 学校周边小摊小贩的设摊情况调查表 研究内容：学校周边小摊小贩的设摊情况 活动时间： 活动形式：调查、实地采访 活动地点：学校周边各摊点 参加活动成员： 活动目的（解决什么问题）： 1、摊点货物的种类； 2、摊点货物的质量。 结果： 表3