中原大学‘教师专业成长读书会’实施办法.DOC

PAGE 附件一100學年度「雙翼計畫」(新進教師Mentor制)施行辦法 附件一 目的： 依據本校「100年教學卓越計畫」及中長程發展規劃，教務處教師專業成長中心自96學年度起推動「新進教師Mentor制」。由於教育改革的過程中，決定成功是否的主要關鍵仍歸諸於「教師」，若期望達到教學創新、提升教學效能等目標，首當提升教師自我專業成長。「新進教師Mentor制」是利用師徒學習的構想與策略，透過師徒配對的互動學習方式，長時間在自然狀態下促使雙方改變，以激勵出「自導性學習」的動機，達到某種程度的專業成長。期望透過本制度之推動，促進師徒雙方共同成長，藉由彼此互動及分享經驗，以建構專業知識與自我價值，使教師在教學專業與實務上持續成長與發展。 主旨： 鼓勵教師彼此之間互動學習，以經驗分享方式，擴展教師專業成長實質成效。 提供教師自我成長的管道，促進教師教學上自我精進，以達到教師專業成長，進而強化其教學效能。 實施方式及對象 每學期初由教務處彙整各系所列之教學Mentor人選，並由各系系主任進行Mentor教師與新進教師的配對。 「教師專業成長中心」於每次新進教師研討會時，公佈各系之Mentor教師與新進教師的配對名單，並宣導「新進教師Mentor制」之實施方式及相關活動。 新進教師未曾擔任過教職或在他校服務年資五年以下，實施期間為一學年(二學期)；新進教師若曾在他校服務年資五年以上(包含五年)，實施期間為一學期；客座教授、講座教授及業界資深教師，不強制執行本計畫。 Mentor教師以個別聚會的方式，協助新進教師熟悉本校關於教學、行政等相關事務的規範與流程，藉以建立資深優良教師帶領新進教師的Mentor機制。 執行期間： 100/9/15 ~100/12/15及101 具體成果 新進教師每月填寫1~2次記錄(內容包括問題方向、處理方式與心得分享等)，格式如附表一，請附上餐會照片，於每學期期末前繳交教務處教師專業成長中心彙整，以利Mentor工作之推動。 經費補助： 教務處教師專業成長中心每學期補助每組經費2,000元，共執行一年(二學期)，實報實銷，需於每學期期末(上學期12/15前，下學期7/15前) 完成核報。 100學年度「雙翼計畫」(新進教師Mentor制) 附表一新進教師回饋表 附表一 年 月 日 教 師 資 料 姓 名 學 院 系 所 E-mail 電 話 分機： 行動： Mentor教師 *請您依據討論問題內容，填寫下列題項： 本次的問題討論方向為：(可複選) □課程設計 □教學評量 □教學科技與資源 □教學方法與技巧 □研究發表 □師生互動 □教師的壓力與焦慮 □教師的情緒管理 □教師升等 □時間管理 □教師的生涯規劃 □教師的休閒生活 □其他______________________________________________________________________ 上述問題的處理方式為：(可複選) □面談 □教學觀摩 □資料提供 □其他______________________________________________________________________ 您認為上述處理方式是否確實解決您的問題？ □是 □否 □不確定 您希望「教師專業成長中心」針對上述問題另外提供的服務：(可複選) □舉辦專題演講(座談會) □個別教學諮詢 □教學觀摩 □資料提供 □其他______________________________________________________________________ 您認為本次討論最大的收穫是： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ *請新進老師每月填寫1~2次此份記錄表，以茲參考。 *每次單據核銷請務必連同回饋表、照片2張以上，一併送至教務處教師專業成長中心(教務處3樓)，謝謝您！