关于校园感恩文化”建设的几点思考.docVIP

. .. 关于校园“感恩文化”建设的几点思考 　　[摘要]思想政治教育工作，应该与日常生活、实际行动相结合，帮助教育学生懂得做人的道理的同时，还应该引导学生在生活的点点滴滴中去践行感恩、体验感恩。本文笔者动之以情、晓之以理、言传身教，让学生发至内心地感念父母之恩，孝敬父母；感念老师之恩，尊敬老师；感念祖国之恩，报效祖国。 　　[关键词]感恩教育；孝敬父母；尊敬老师；报效祖国 　　所谓“师者，传道授业解惑也”，因此我们的思想政治教育，不能只停留在传授知识与讲大道理上，更应该帮助教育学生懂得做人的道理，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念老师之恩，要尊敬老师；感念祖国之恩，要报效祖国。 　　一、校园“感恩文化”现状概述 　　2008年至2012年，在这四年忙碌而充实的辅导员生涯期间，笔者一直重视学生的感恩教育，期间对一件事情印象很深刻。一天，笔者突然接到一位学生家长的电话：“老师，您好。我是小齐（化名）的家长，我小孩这几天都不接我的电话，首先跟老师确认下我小孩是否平安在校，再有能否麻烦老师让小齐跟我们通下电话。麻烦您了。”家长的语气中透着焦急与无奈。笔者经过引导了解事情缘由，原来小齐父母曾答应为其购买一部时尚、新潮的手机作为升学礼物，但后来因为学费问题而未能兑现承诺，小齐也因此对其父母心存不满，甚至不肯与父母联系，最后导致以上事件的发生。经过笔者的教育引导后，小齐与其家长取得联系，主动承认自己的任性与不懂事，并得到家长的谅解，这件事情最终得到较圆满的解决。 　　但是这次事件却引起了笔者对当今校园“感恩文化”现状的反思。首先，天下父母心都想把最好的给儿女，而自己甘心受苦受累。可是又有多少人能真正体会父母的艰辛与不易呢？有些人不知道父母的工作单位，不知道他们身体的健康状况，甚至不记得他们的生日。有的人总是不断报怨自己的父母这样不好、那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至顶撞父母。其次，在今天的校园里，不尊重老师的行为已不是个别现象，例如课间不擦黑板、上课违纪吵闹、课外见了老师绕道而行或者擦肩而过如同陌路人不打招呼；对老师的辅导答疑，连句“谢谢老师”都不会说的学生也不少见；更有甚者还给老师起各种绰号。 　　二、校园“感恩文化”现状分析 　　当前由于受到多方面因素的影响，当代学生对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，缺乏?ψ约骸⒍运?人、对社会的责任感。究其原因有三，一是家庭教育，二是学校教育，三是社会不良风气。 　　第一，家庭教育。现在的学生大多数都是独生子女，在家庭条件相对优越的成长环境下，他们身上有着很强的自我优越感，表现为外在的自主与自信。但是他们同时又成长于“非常6+1”的家庭结构（父母、祖父母、外祖父母）中，在长期、多重宠溺中，他们容易忽视他人的感受，自我中心意识较强。这样的家庭教育环境下，他们随意挥霍父母的血汗钱，不懂得体谅父母的艰辛，养成骄横任性的不良习惯，而逐渐成为不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。 　　第二，学校教育。多年来，我们的教育更多注重的是升学率和就业率，感恩教育难以真正地进入中学教育教学范围。学生在进入大学后，关心的专业知识与技能的掌握以及就业问题，而忽略了教育本身的育人功能。可以说，学校思想政治教育落实不够，尤其是忽视感恩教育，导致了学生缺乏修养、自私自利的现状。感恩教育本该是学校思想政治教育的一项重要内容，但现实是感恩教育在中学、大学校园中被忽视甚至遗忘了，即使仅有的感恩教育也只是停留在讲大道理上，这对学生健康成长和全面发展是极为不利的。 　　第三，社会不良风气的影响。当代学生是伴随着改革开放政策的逐步深入而成长起来的一代，市场经济的冲击在他们成长的社会环境中占有一席之地。当前在社会主义市场经济体制的建立与完善过程中，渐渐暴露出一些难以避免的问题和弊端。这同时也促进了社会价值观的多元化，人们自发滋生了个人主义、拜金主义、享乐主义等错误的、危害极大的价值观。在这些不良风气的冲击下，当代学生的人生观、价值观、世界观在一定程度上受到了影响，亟待得到正确的引导。 　　三、校园“感恩文化”建设对策 　　基于以上关于校园“感恩文化”现状反思及原因分析后，笔者更加注重对学生的感恩教育，并作为学生思想政治教育工作中的重中之重。 　　（一）感念父母之恩，孝敬父母 　　鸟有反哺情，羊有跪乳恩，人，身为宇宙之主宰，亦有感恩之心及感激之情。心怀感恩，首先从感念父母之恩，孝敬父母做起。笔者通过多种途径加强对学生进行“感恩父母”相关主题的教育引导工作。 　　1.正视“衣食”父母，走出“理所当然”误区。把别人对自己长时间的照顾误以为理所当然，这是当代大学生一个比较普遍的错误思维，即使是对亲生父母。对此，笔者特意安排了三段视频资料：“大学生千里寄脏衣”