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2018-2019学年第一学期部编人教版小学一年级上册语文全册教案
第一学期一年级语文教学计划
一、部编教材分析
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”七个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。??
?1.“入学教育”共三部分,分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭,认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,感受校园生活的乐趣。?
?2.识字部分编排了两组10篇识字课,每部分每课都配有相关的情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。?
3.汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低,没有了默写声母的内容。?
4.课文,共安排14篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、教材内容结构及特点
识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识300个常用字,写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点:
1.教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2.汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意到遵循儿童学习语文的规律。
3.这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4.教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
5.针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。
二、班级基本情况分析
本班共有37名学生, 名男生, 名女生,其中 名本地学生, 名外地学生,大量外地学生的加入更加体现出了普通话教学的必要性,所以一开始的拼音和识字教学是孩子学好语文的基础,是说好普通话的关键,一定要给予充分的重视。但是一年级的学生刚从幼儿园升入小学,从课程到生活都有很大的差异,他们注意力不易集中、学习态度不稳定,没有学习的意识,处于习惯形成的初步时期,因此在当前要努力培养孩子的学习兴趣,养成好的学习习惯,抓住课堂上的黄金听课时间,做事讲究效率,我将对学生进行多方面的引导,只要对学生充满殷切的期望,付诸行之有效的行动,将期望信息传递给学生,孩子们定会在原有的水平上都得到不同的发展。
?三、教学目标
1.学习习惯:?
?(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
?(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。?????
2.汉语拼音:?
(1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。?
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。????
?3.识字写字:?
?(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。?????
(2)认识常用汉字300个,会写其中的100个。?????
(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。?
(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。?
?4.阅读?
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。?
(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。???
(3)学习借助读物中的图画阅读。?
(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。????
?5.口语交际?
?(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。?
(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。?
(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。??
(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教材的重难点分析
1.重点:
(1)汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
(2)认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
(3)学讲普通话,逐步
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