百度文库-单片机C51程序设计.docx

实训任务二：控制LED灯点亮 实训准备：KeilC51软件， proteus仿真软件，STP-ISC下载软件， 单片机实验板，电源线、下载线 分组情况：每4人为一组，组长一名。小老师两名协助老师指导操作过程。 知识目标：1.了解单片机各引脚功能； 2.理解单片机最小系统组成部分； 3.掌握C51赋值语句用法； 4.掌握C51语言编程、编译基本方法； 5.掌握proteus仿真软件基本操作方法； 6.掌握C51程序编写、编译、仿真调试、下载流程及方法。 能力目标：1.培养学生数字逻辑分析能力； 2.培养学生分析问题及解决问题的能力； 情感目标：1.培养学生团队合作的精神； 2.培养学生的创新意识； 教学重点：1.C51赋值语句用法； 2.C51语言编程、编译基本方法 教学难点：1.半英文操作界面的理解 2.调试程序的方法 课 时：8课时 环节 教师活动 学生活动 时间(分) 预习导学 1.预习单片机最小系统 2.分析单片机点亮LED二极管电路原理 分组预习学习 复习回顾 提问： 1.单片机内部组成部分？ 2.十六进制组成元素有哪些？ 3.二进制与十六进制转换原则 以组为单位回答提问 10 导入新课 单片机功能的实现是通过对各I/O引脚高低点平的控制来实现的。单片机如何控制引脚输出高低电平呢？为了现象直观，我们用发光LED来实现并演示该功能。 10 讲授新课 1.单片机引脚功能（40引脚） 电源、接地、I/O端口、控制引脚、时钟引脚、复位引脚 2.单片机最小系统 组成部分：单片机、电源、接地、复位电路、时钟电路。 解释时钟电路，比喻为学校的铃声。 区分：单片机系统与最小系统 3.C51语言基本格式 #include reg51.h void main( ) { P2=0XF0; } 宏定义，头文件，主函数，分号结束 重点：赋值语句（A=B） 4.硬件电路分析 共阳极，低电平亮 5. 讲解并演示程序编写及仿真下载过程 例：将最低位LED灯点亮（P2.0口）； 分析P2口每位的状态值； 写出对应的十六进制，以0X开头； P2口赋值； 程序编写； 程序编译，生成.hex文件； 仿真调试 下载到实验电路板 观察单片机实物，区分各引脚功能。 查找实验电路板相关电路 了解基本格式要求 小组回答，检查预习任务 学生按教师演示操作步骤，上机操作。 逐步操作 20 20 20 20 60 小组任务 按照例题的流程及步骤完成以下小组任务： 教师辅导，小组答疑。 将最高位LED灯点亮； 难点：区分高低位 将高四位LED灯点亮； 难点：十六进制转换 将低四位LED灯点亮； 重点：赋值 将单数位LED灯点亮； 难点：分析各位状态 将双数位LED灯点亮； 加深赋值概念 将八位LED灯全部点亮； 为下一实训作铺垫 各小组独立完成 编写程序； 仿真调试； 下载程序。 25 25 20 20 20 20 难点解答 集中讲解学生操作过程中出现的问题： 问题一：找不到相应的保存文件 问题二：编译报错 问题三：无法生成.hex文件 问题四：分号丢失； 数字0错写为o； 大括号未成对； 问题五：仿真未出效果 问题六：下载不成功 根据讲解的问题原因，改正小组出现的错误。 30 任务验收 根据以下方面验收小组任务完成情况： 编写程序质量 仿真效果 电路板演示效果 小组合作情况 小组解决问题能力 课堂纪律 仪器设备使用情况 按照验收标准，各小组成员自我评价。 20 交流总结 点评表现较好的小组 总结本次实训的情况 小组出现的问题和解决方法；未解决的问题，寻求帮助。 20 任务拓展 如何让LED灯闪烁？ 小组课下查找资料解决，预习下次实训内容 实训任务三：控制LED流水灯 实训准备：KeilC51软件， proteus仿真软件，STC-ISP下载软件， 单片机实验板，电源线、下载线 分组情况：每3-4人为一组，组长一名。小老师两名协助老师指导操作过程。 知识目标：1.理解C51语言数据类型； 2.了解单片机的机器周期； 3.理解数组概念及用法； 4.掌握for循环语句的用法； 5.掌握while循环语句的简单用法； 6.掌握C51程序编写、编译、仿真调试、下载流程及方法。 能力目标：1.培养学生思维逻辑分析能力； 2.培养学生分析问题及解决问题的能力； 情感目标：1.培养学生团队合作的精神； 2.培养学生的创新意识； 教学重点：1.for循环语句的用法； 2.数组的概念及用法； 3.C51语言数据类型； 教学难点：1. for循环语句的用法；