导体棒在磁场中的运动问题.docxVIP

本专题共 numpages 6页第 page 5页 导体棒在磁场中的运动问题 近十年的高考物理试卷和理科综合试卷中，电磁学的导体棒问题复现率很高，且多为分值较大的计算题。为何导体棒问题频繁复现，原因是:导体棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，常涉及力学和热学问题，可综合多个物理高考知识点，其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂，有利于考查学生综合运用所学的知识，从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力;导体棒问题是高考中的重点、难点、热点、焦点问题。 导体棒问题在磁场中大致可分为两类:一类是通电导体棒，使之平衡或运动;其二是导体棒运动切割磁感线生电。运动模型可分为单导体棒和双导体棒。 （一）通电导体棒问题 通电导体棒题型，一般为平衡型和运动型，对于通电导体棒平衡型，要求考生用所学的平衡条件(包含合外力为零,合力矩为零)来解答，而对于通电导体棒的运动型，则要求考生用所学的牛顿运动定律、动量定理以及能量守恒定律结合在一起，加以分析、讨论，从而作出准确的解答。 图 3-9-8图 3-9-9【例8】如图3-9-8所示，相距为的倾角为的光滑平行导轨（电源的电动势和内阻，电阻均为己知）处于竖直向上磁感应强度为的匀强磁场中，一质量为的导体棒恰能处于平衡状态，则该磁场的大小为 ;当由竖直向上逐渐变成水平向左的过程中，为保持导体棒始终静止不动，则的大小应是 ，上述过程中，的最小值是 。 图 3-9-8 图 3-9-9 【解析】此题主要用来考查考生对物体平衡条件的理解情况，同时考查考生是否能利用矢量封闭三角形或三角函数求其极值的能力.将图3-9-8首先改画为从右向左看的侧面图，如图3-9-9所示，分析导体棒受力，并建立直角坐标系进行正交分解，也可采用共点力的合成法来做.根据题意，即，即： ① ② 图 3-9-10由①②得： ③由安培力公式： ④由闭合电路欧姆定律⑤联立③④⑤并整理可得： 图 3-9-10 (2)借助于矢量封闭三角形来讨论，如图3-9-10所示在磁场由竖直向上逐渐变成水平的过程中，安培力由水平向右变成竖直向上，在此过程中，由图3-9-10看出先减小后增大，最终，因而磁感应强度也应先减小后增大. (3)由图3-9-10可知，当方向垂直于的方向时最小，其最小，故： ⑥ 而： ⑦ ⑧ 联立⑥⑦⑧可得：，即【答案】,先减小后增大 点评:该题将物体的平衡条件作为重点，让考生将公式和图象有机地结合在一起，以达到简单快速解题的目的，其方法是值得提倡和借鉴的。 （二）棒生电类 棒生电类型是电磁感应中最典型的模型，生电方式分为平动切割和转动切割，其模型可分为单导棒和双导棒。要从静态到动态、动态到终态加以分析讨论，其中分析动态是关键。对于动态分析，可从以下过程考虑:闭合电路中的磁通量发生变化→导体棒产生感应电流→导体棒受安培力和其他力作用→导体加速度变化→速度变化→感应电流变化→周而复始地循环最后加速度减小至零→速度达到最大→导体做匀速直线运动.我们知道，电磁感应现象的实质是不同形式能量的转化过程，因此，由功能观点切入，分清楚电磁感应过程中能量的转化关系，往往是我们解决电磁感应问题的关键，当然也是我们处理这类题型的有效途径. 1.单导棒问题 图 3-9-12图 3-9-11【例9】如图3-9-11所示，一对平行光滑轨道放置在水平面上，两轨道间距，电阻,有一导体棒静止地放在轨道上，与两轨道垂直，棒及轨道的电阻皆可忽略不计，整个装置处于磁感应强度的匀强磁场中，磁场方向垂直轨道面向下.现用一外力沿轨道方向拉棒，使之作匀加速运动，测得力与时间的关系如图3-9-12所示。求棒的质量和加速度. 图 3-9-12 图 3-9-11 【解析】此题主要用来考查学生对基本公式掌握的情况，是否能熟练将力电关系式综合在一起，再根据图象得出其加速度和棒的质量的值。从图中找出有用的隐含条件是解答本题的关键。 解法一:导棒在轨道上做匀加速直线运动，用表示其速度,表示时间，则有① 导体棒切割磁感线，产生感应电动势： ② 闭合电路中产生感应电流： ③ 杆所受安培力： ④ 再由牛顿第二定律得： ⑤ 联立①～⑤式得： ⑥ 在图线上取两点代入⑥式，可得：. 解法二:从图线可建立方程，① 导体棒受拉力和安培力作用，做匀加速直线运动，其加速度恒定。其合力不随时间变化，并考虑初始状态，因而的大小为 ② 再由牛顿第二定律: ③ 联立①②③可得： ④ 又因为： ⑤而： ⑥ ⑦ 联立⑤⑥⑦式得： ⑧ 而，故 ⑨ 由②⑨得： ⑩ 再由④与⑩式得： 【答案】 点评:解法一采用了物理思维方法，即用力学