《如何写好高考作文》ppt学习课件.ppt

2．发展等级E ⑴ 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 ⑵ 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶ 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷ 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。 3、请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。（60分）（2008年广东卷） 本题考查考生的能力主要有： 对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维； 围绕中心选取材料、合理安排结构的能力； 综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情等）；调动语言知识积累的能力。 练笔习文 试从避免硬伤的角度选择一个文题作文，时间不超过五十分钟。 1．阅读下面一段文字，根据要求作文。 有人认为，随着人们的生活节奏加快，竞争更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之 间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充 满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构 筑美好温馨的“精神家园”。 竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？你也有你的 思考和感悟，请据自己的思考或感悟写一篇文章。 要求：①所写内容必须在材料的内容或含意的范围之内。②立意自定，文体自选，题目自拟。③不 少于800字。④不得抄袭，不得套作。 ⒉ 请以“对手”为题写一篇800字以上的文章。立意自定，文体自选，题目自拟；不得抄袭，不得套作。 第二部分 发展等级 一、怎样才能达到“深刻” 能力解说 “发展等级”包含四个方面，本部分将逐一讲解。这里首先要提醒你的是，广东今年高考评卷在“发展 等级”的评价上，只依据四个评分点——立意（深刻）、材料（丰富）、语言表现力（强）、见解与构 思（新颖）。而且不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。 另外提醒考生注意的是，发展等级中一点突出，即使其他方面可能存在比较多的毛病，也可能得到 评卷老师的青睐。 深刻，是指作文的见解深透。就文体而言，议论性文章应该说理透彻，论点深刻；记叙性文章应该 形象生动，思想深刻；就表现而言，应该是：或深入本质，或揭示原因，或寻找根源，或阐释利弊，或 说明结果，或指出规律，或预见发展，或抓住要害，或给人启发，等等。这些表现是依据高中生的年龄、 水平以及在考场特殊情况下所写文章的见解的优秀程度而言的。 概括地说，它包含三点：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。 策略解读 ㈠ 如何做到深刻 ⒈ 透过现象深入本质。 ⒉ 揭示事物内在的因果关系。 ⒊ 观点具有启发作用。 ㈡ 如何让自己的文章闪烁出理性的光芒？ ⒈ 滴水生辉内容见深刻。 ⒉ 纵横开掘角度显深刻。 ⒊ 比中选优主题求深刻。 总之，高考作文要求“深刻”，旨在强调写作的哲理性、逻辑性、独创性和启发性，是为了鼓励学生写出别具一格的个性化佳作。让文章深刻的方法还有许多，只要调动生活积淀与思想储备，我们完全能够“独上高楼”。 练笔习文 动笔作文和评改之前，想想看，怎样才能使文章变得深刻？并用五十分钟完成一篇文章。 ⒈ 下面是高考失误文《人与路》中的一个片断，试就“深刻”的角度作修改。 同是华夏文坛上的巨人，陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。“采菊东篱下，悠然见南 山。”陶渊明选择了归隐之路，但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索。”屈子带着一身正气凛然，然而个性的棱角在世故的社会中又何以保全？李白道 “行路难”，却一直在走。 ⒉ 阅读下面一段文字，根据要求作文。 古时候有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言 ，即使誓言不切 实际，一次次碰壁，也将错就错，死不回头。 这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但此次渔汛遇到 的全是螃蟹，他只能空手而归。上岸后，他才得知，现在市面上螃蟹价格最高。渔夫后悔不已，发誓下 次出海一定只打螃蟹。 第二次出海，他把注意力全放到了螃蟹上，可这一次遇到的却全是