英语人教版五年级下册《My favourite season 》教学设计.doc

《My favourite season 》 教学设计 营城子镇中心校 2017年3月 苏莹莹 《My favourite season》 教学设计 【教材分析】 本课内容是PEP五年级下册第二单元My faourite season第一课时Let’s learn ,本课时围绕四个季节展开，其对话内容与之前学过的What’s your favourite ...?/What’s the weather like ?及天气相关的词句有密切的关系。本节课主要学习有关季节的词汇spring、summer、autumn、winter以及运用Which season do you like best?交流的能力。通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习兴趣，并能切实地感受英语学习的实际价值。 【学情分析】 五年级学生在已学习了两年英语之后，具备了一定的英语知识，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，采用表演，对话交流及任务型的教学模式进行学习语言、运用语言是最恰当的。学生在第四册Unit4中已经进行weather的认知和应用。在第五册Unit3关于食物的话题中曾接触过What’s your favourite fruit ?语句，对本课时内容有了一些相关的知识储备。 【教学方法】 结合本节课的教学内容，充分考虑到五年级学生的认知规律与能力，以学生为主体，以人为本，运用现代信息技术优化教学手段--交互式电子白板，采用情景教学法、全身动作反应法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣，提高综合运用语言的能力，从而提高英语课堂的效率。 【教学目标】 1.知识目标： 能听、说、读、写单词：spring,summer,autumn,winter及season。 2.能力目标： 能够正确使用句型：Which season do you like best? 并能够在实际情境中进行运用。 3.情感目标： 通过学习四季，教育学生保护地球，珍惜生活，才能享受美丽的季节。培养学生热爱生活的情感态度。 【教学重难点】 重点：正确听说认读关于季节的四个单词：spring、summer、 Autumn、winter，并学会运用句型：Which season do you like best? 难点：单词spring、favourite的发音和培养学生通过所学知识进行有效的交际。 【教学用具】 交互式电子白板，flash动画视频，有关季节的图片，测试题卡 【教学过程】 Step1 Warming-up: （导入） 3分钟 1. Greetings.（师生问好） 2. Sing a song. （唱英文歌曲） 3.提谈论天气：What’s the weather like today?学生根据实际情况进行回答。 (设计意图:“温故而知新”，唤起学生对陈旧知识的记忆，歌谣贯穿课堂教学，创设轻松愉悦、活泼民主的学习气氛，吸引学生集中注意力，快乐的学习英语。) Step2 Presentation ：（新课呈现） 20分钟 1.感受新知 T：Now look at the screen carefully ,then answer my questions.教师用课件展示四个季节的动态图片，配乐依次介绍四个季节的天气状况及特点，让学生感受四季的魅力。 （设计意图：开篇即导入目标内容，动画、图片不仅给学生带来视觉冲击，还充分调动学生多种感官，也是让学生感受和体验季节不同的过程，学生身临其境，且充满参与的热望。） 2.板书课题 T：We know there are four seasons in a year.Today we’ll learn something about seasons . Unit2《My favourite season 》 3.小组讨论：T: Four seasons ,what are they ? Do you still remember ?学生分组讨论一年四季的英文表达并做汇报。 4.讲授新词：T:Now look at the screen ,what season is it ? 点击声音,采用多种形式教授单词spring、summer、autumn、winter ，通过拆音、拼读、指名读、开火车读、齐读等方式让学生学会拼读，进而学会拼写。 5.句型操练：教师表达自己喜欢的季节T：Among the four seasons ,I like spring best .进而提出问题：Which season do you like best ? (板书句型