七年级历史下16课明朝的科技、建筑与文学教案（新课标人教版）_0.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES19 七年级历史下16课明朝的科技、建筑与文学教案（新课标人教版） 第16课明朝的科技、建筑与文学 【教学目标】 1.知识与能力目标 要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应 星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。通过本课的学习，使学生 了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发 展。 2.情感态度与价值观目标 ①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人 民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。②通过对三 位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的 情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。③通过引导学生了解《三国 志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反 封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上 的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。 【重点难点】 教学重点雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开 物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。 教学难点明朝文化成就反映的时代特色。 【教学准备】 音像资料:故宫、长城;图片:秦长城、明长城明朝北京城等 【课时】1课时 【教学过程】 一、导入新课 二、讲授新课 (一)科技名著 学生看书时，老师_空白表。 (朝代）(著作）(作者）(评价） 师:①我们往往将学的知识列表归类，那么，表中要有哪些要素呢? ②请学生先自学这部分内容。 ③请一个同学填表。 师:让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。 师:在学生介绍完后设计问题:这些科技成果哪些能反映明朝的时代 特点？（也可以从书上去找答案)待学生回答。 教师归纳：明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的 发展。宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点。因为明 中期以后，手工工场的生产规模扩大了。生产技术也有很大提高，这对宋 应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。 学生仔细观察书上插图讨论，作出猜测，老师提醒学生注意:①是采 煤时煤矿中用的。②竹筒是空心的。 师:这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术， 这在当时处于世界领先地位。 师:和宋应星同时代的徐光启是中国古代对于西方的科学技术接触 较早较多的一位科学家，他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进，能 关注别人的长处，虚心接纳外国的科技成果，这在闭关自守的明清时代是 难能可贵的。 师:刚才我们一起学习了明朝三位科学巨匠以及他们的著作，那么， 在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？这一问题让学生独立 思考，学生一般能从书上的介绍中找到答案（如勤奋学习、刻苦钻研、不 畏艰险、敢于创新、甘为人先的精神。） (二）明长城和北京城 1.用多媒体技术将《秦长城》、《明长城》的图出现在同一屏上，上面 用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向，请比较一下，明 长城与秦长城有何不同？（让学生发言） 师:放长城音像资料。①展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的 长城，同学们看后有何感想？②分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们 如何来评价历代修长城这件事？③启发学生多角度思考以上问题。 师:（在学生讨论并充分发表意见后）所以长城被称为建筑上的奇 迹。有位外国友人说:“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民 族。”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。 2.音像资料:故宫建筑群介绍（伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群 及解说。） 师:请问刚才看到的故宫，它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝 曾经居住的地方？结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特 点）？看后有什么感想？ 师:故宫是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》图，（指图）北京城 由宫城、皇城、京城三部分构成（介绍北京城:布局严整，城墙高大雄伟， 街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。） (三)小说和戏剧 明朝时候，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏曲等力众 化的文学艺术形式有了突出的发展，尤其是产生了一批脍炙人口的+说， 最著名的是长篇章回体小说《三国志通俗演义》《水浒传》和《西游记》 (人称“明代三大奇书”）。 (1)《三国志通俗演义》（《三国演义》）：成书于元末明初，是我国章回 体小说的开山之作，也是我国最流行的一部长篇历史小说。作者罗贯中。 (2)《水浒传》:和《三国演义》同时成书的《水浒传》，是我国第一部 以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵在书中描写和歌颂了北宋晚 期宋江领导的山东梁山泊农