【初中历史】第三次科技21 人教版.ppt

工厂建立后，它周围逐渐成为人口稠密的地区。1984年12月3日凌晨1点，人们正像往日一样处于睡梦之中，突然响起了刺耳的警报声。这时，化工厂的三个地下储气库，由于化学反应失去控制，安全阀门没有关上，造成大量毒气的外泄。在警报拉响时，已经有25吨有毒气体进入工厂亡空，形成大块的浓厚毒云。整个工厂笼罩在一片浓雾中，连看东西部很困难。　　博帕尔全城的居民受到毒气伤害的多达20万人，10万人被送入医院治疗，5万人有失明的危险，几千人受重伤，2500多人死亡，其中包括许多天真烂漫的孩子，成千上万的家庭受到了毁灭性的打击。博帕尔惨案也震惊了世界，第三世界国家的人民同声谴责美国资本家这种损人利已的作法。 核能——是福？是祸？ 核电站使传统能源微不足道 原子弹爆炸 互联网给我们带来了什么？ 面对这一切，人类的对策 ？ 思考（1） 科技是把双刃剑，在给人类带来福音的同时，也造就了危害人类的魔鬼，如何趋利避害是世人所关注的问题，请问你有何良策？ 思考（2） 个人如何？ 5、【课程资源的开发与利用】 领域 角度 主要影响 经 济 生产力 推动了社会生产力的迅速发展； 生产关系 经济结构 第一、第二产业比重下降，第三产业比重上升； 生活结构 极大地改变了人们的日常生活； 政 治 政策制度 各国普遍加强了对科学研究和技术开发的支持； 阶级状况 文 化 社会思想 科学文化 国 际经 济 经济格局 推动了国际经济格局的调整，科技在国际经济竞争中的地位日益重要；科技水平差距进一步扩大了各国的经济差距； 发展趋势 第三次科技革命的影响 资本主义国家普遍推行国家垄断资本主义； 技术密集型产业比重上升；人类开始迈向知识经济时代； 体力劳动者的比重下降，“白领工人”阶层不断扩大； 可持续发展观念形成和发展（科学的发展观）； 学术综合化和整体化趋势不断加强；凸现教育的战略地位； 国际贸易中高科技产品比重上升；发达国家间的相互投资 有了很大增长； 推动了经济全球化的进程； 教育信息化 网络技术，信息技术对教育起着革命性的变化，信息网络技术的应用将对未来教育产生非常广泛、非常深刻和非常惊人的革命性变革，如教育技术层面、教育手段、教育方法、教育制度，观念、模式、教育组织的变化。有人说互联网是人类文化的第三次大革命，第一次是文字的出现，第二次是印刷术的发明，打破了贵族对知识的垄断。第三次便是信息网络的出现，它使学校、教师和教育资源不再受时间和地域的限制，它使任何人，在任何时间，任何地点都有接受优良教育的可能。 信息化的发展趋势 美国商务部在1998年的报告中说，收音机到有3000万用户用了37年，电视机到6000万用户化了13年，而网民不到3年就有了7000万，比前快多了。全世界网民2000年是7千万，2001年就达到了2亿，2003年会超过10亿。中国1998年网民是280万，99年达到860万，2001年达到2100万，现在已经有3000多万了。计算机、电视、手机中国市场最大。中国现在有12000万台手机。前几天的中央台新闻节目报导，全国有电话共3.7亿台(包括固定电话和移动电话),成了世界之最。 教育的终身化 1、生物技术的应用使人的寿命大大延长，同时进一步揭示了人脑的活动机理，为人的智力开发提供了科学依据，终向教育的内涵更广。2、信息技术的发展，日新月异的科学技术的发展也会给伦理道德方面带来巨大的影响。教育要解决的问题更大，更多。更需要培养学生终身学习的能力。 人才培养的综合化 1、科学教学与人文教育的综合不但是科学知识、而且培养人的科学精神、态度、意识、方法，科学的发展最终为了人类的进步，人文关怀才是终极关怀。 2、学科教育与综合教育的结合，在扩大受教育者的知识背景，变书本为学生的世界为学生的世界是最好的书本和教材。 3、知识、能力与非智力因素和态度的综合。知识不仅包括显性的文体知识，如文字、图象、符号等可编撰的显性的知识，而且包括存在于人的思维、行为和经验之中的可意会的知识，也叫隐性知识，对人的创造能力来说，隐性知识比显性知识更为重要，知识也可分为关于事实的知识，关于技能和诀窍的知识，关于规律和原理的知识以及关于人力资源的知识。非智力因素最重要的是人的心理因素，态度指人的敬业精神、的。责任心、与人合作的精神，这也是必不可少的。 例：阅读下列材料： 材料一： 在第一次世界大战之前，所有德国学者都信仰国家主义。所以在大战爆发后的10月，德国学者们发表了《告文明世界宣言》，为德国发动的这场战争辩护。93名德国最有名气的学者包括普朗克、伦琴在内都在文件上签了名。 只有包括爱因斯坦在内的三位德国学者，立即 对这一份文件提出严厉的谴责