第6章 思维 (2)文档资料.ppt

(三)迁移作用 迁移是指已有知识与经验对解决新问题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响 迁移可以分为： 正迁移 负迁移 正迁移： 已有的知识与经验能促进新问题的解决过程 负迁移已有知识与经验阻碍了新问题的解决过程 概括能力越强，迁移的范围就越广泛 (四)定势的影响 定势是人的心理活动的准备状态。个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向 当解决相似或相同问题时，定势有助于人对问题的适应而提高反应与解题的速度 对变化了的情境或问题，定势常具有消极作用，会阻碍人产生更合理与有效的思路，从而影响了解决问题的速度和效率 (五) 功能固着 功能固着是指个体在解决问题时只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在着的其他方面的功能，从而干扰问题解决的思维活动 德国心理学家杜克（Duncker）曾做过一个实验来说明功能固着现象。他将两支蜡烛、五颗图钉、一根线条和一盒火柴放在桌子上，要求被试将蜡烛固定在墙壁上，并要求当蜡烛燃烧时，烛油不能滴在地板上或桌子上 功能固着实验材料 功能固着实验材料 （六）动机和情绪状态 一个人的动机状态，对解决问题起着不同的影响作用 动机水平与解决问题效率之间的关系呈倒“U”字曲线 (七) 个性特征 具有远大理想、意志坚强、勇于进取、富于自信、有创新意识、人际关系良好、果断、勤奋等人格特征的人，常常能克服各种内外困难，善于迅速而有效地解决问题 一个人的智力水平、气质类型等也会在一定程度上影响解决问题的效率和方式 四、问题解决的策略 （一）算法策略：把所有能够解决问题的方法都一一尝试，最后找出解决问题的答案。 （二）启发式策略：运用已有的经验，在问题空间内只做少量的有哪些信誉好的足球投注网站就能达到问题解决的方法 排列问题：给予所需要的成分，问题解决者必须以一定的方式排列它们，以达到规定的目标状态。如字母的数码替代问题（右图）已知，D＝5???? ???? （二）启发式策略 解决河内塔问题的具体步骤 步骤：将1盘从A移到B;将2盘从A移到C ; 将1盘从B移到C; 将3盘从A移到B; 将1盘从C移动A; 将2盘从C移动B; 将1盘从A移到B ;将4盘从A移动C;将1盘从B移到C;将2盘从B移到A;将1盘从C移到A;将3盘从B移动C;将1盘从A移动B;将2盘从A移动C;将1盘从B移动C。其中移动一个河内塔从初始状态到目标状态 1．手段——目的分析法 通过分析去发现问题的当前状态与目标状态之间的差别，并寻找一定操作手段去消除这种差别 河内塔问题空间 A B C A B C 1 2 3 1 2 3 2.逆推法 逆推法是在解决问题时，从问题的目标状态出发，向问题的初始状态逆向推理过程，以寻找解决问题的方法 逆推法解决几何证明题 3.爬山法 以一个接一个的较容易的目标的达到，以此来鼓励问题解决者，最后使问题得到解决 爬山法是问题解决的策略在解决问题过程中，把目标假定为山顶，人不能从山下一下子爬到山顶，而是先在山下确定一个较低的目标，爬到这个目标后，再确定比较高的一个目标 如此循环，最终到达山顶，使问题获得解决 3.爬山法 是指经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。就如同爬山一样,为了到达山顶,有时不得不先上矮山顶,然后再下来-------，这样翻越一个个的小山头,直到最终达到山顶。可以说,爬山法是一种以退为进的方法,往往具有退一步进两步的作用,后退乃是为了更有效地前进。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 主题 思维人脑是对客观现实的概括的、间接的反映 。 公共心理学 郧阳师专 教育系 本章主要内容 ?思维的含义以及思维的种类 思维过程、思维形式以及概念和推理 问题解决和影响问题解决的诸种因素 第一节 思维概述 一、什么是思维 （一）定义：人脑对客观事物概括的和间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系 （二）思维的基本特征 思维的间接性：思维对感官不能把握的，或不在面前的客观事物，借助一定媒介，并通过概念、判断和推理形式的加工来反映事物 思维的概括性：能够抽取同类事物共同的、具有本质特征的，以及事物之间的必然联系来反映客观事物 （三）思维与感觉和知觉的关系 思维与感觉、知觉虽然都是人脑对客观事物的反映，但它们对客观事物的认识存在着根本区别 从反映的内容来看，感觉和知觉反映的是客观事物的个别属性、整体特征、表面现象及外部联系，而思维反映的是客观事物共同的、本质的属性与特征和内部联系 从反映的形式来看，感觉和知觉属于感性认识，是人脑对客观事物外部特征的直接反映；而思维属于理性认识，是对客观事物必然联系的