课件：合作探究选择理由自主发现理解.ppt

购买手机（引入情景） 合作探究（选择理由） 自主发现、理解（选择理由即设计原则） 实例分析（分步学习一般原则） 当堂检测 总结提升 本节课教学主要采用导学式小组合作学习的教学方法完成教学任务，即各个环节均以学生为主体，教师为主导，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识，在设计中发现问题，在活动中体验原则。 作为设计的一般原则的组成部分，七个原则是不可分割的。但是，作为一个学习过程，需要分步学习。因此课堂教学的总体思路为：总分总模式。本节课的主要教学思路为：第一课时——购买手机（引入情景）→合作探究（选择理由）→自主发现、理解（选择理由即设计原则）→实例分析（分步学习一般原则）。 通过教学设计达到了学生的每一步学习都有针对性的思考或实践，对于学生的理解学习及能力提升是有益的。 【马上行动】 ①大哥大手机 ④三星带摄像Mp3手机(￥600) ⑤苹果智能手机 iPhone（￥4999） ⑧ MOTO可降解手机(￥2880) （埋入土中长出向日葵） ⑥透明手机(￥2500) ⑦可窃听他人电话手机(￥3880) 【合作学习任务1】： ③NOKIA彩屏手机(￥200) ②蓝屏手机 设计的一般原则： （一）自主发现、理解设计原则： 1.创新原则 2.实用原则 3.经济原则 4.美观原则 5.道德原则 6.技术规范原则 7.可持续发展原则 【合作学习任务2】： （一）自主发现、理解设计原则： 1.创新原则 创新的方法和途径有： 创新是设计的核心，是产品生命力的源泉。 ①从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破； ②使用必威体育精装版的技术成果和现代设计理论与方法。 例如： 创造一种新产品 采用一个新的方法和理论 采用一种新的生产组织管理方法 以新的商业形式来处理某种产品 使旧产品具有一种新的特性 （一）自主发现、理解设计原则： 产品实用性包括： 实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本功能。 2.实用原则 物理功能：性能、构造、效率精度、可靠性； 生理功能：方便性、安全性、宜人性； 心理功能：造型、色彩、机理、装饰； 社会功能：显示产品象征、个人的价值、兴趣、爱 好和社会地位。 （一）自主发现、理解设计原则： 降低成本的途径： 经济原则是指以最低的费用(成本)取得最佳的效果。 价值优化原理：功能成本比= 3.经济原则 (1)设计、材料、加工、包装、储存、运输、销售、维护、回收、管理等成本。 (2)降低材料消耗和节约能源，但绝不能为降低成本而粗制滥造，产品设计必须从消费者利益出发。 功能/成本 ①在功能不变的前提下降低成本； ②在价格不变的前提下增加功能； ③在增加功能的同时降低成本。 提高功能成本比的方法： （一）自主发现、理解设计原则： 4.美观原则 一组日常生活用品 （3）美是多元化的，不同的人、不同民族和文化的审美标准及对美的感受是不同的。 造型、大小比例、材料、色彩搭配、装饰图案等； （2）实现产品美的设计途径： （1）随着时代进步，人们对美的需求日益增高，已成为技术设计中不可或缺的部分； （一）自主发现、理解设计原则： 5.道德原则 (1)技术产品的设计要有利于维护、完善社会伦理道德，推进人类文明的发展； 例如： (2) 以人为本，利于人的身心健康和环境保护； 例如： (3) 设计中要遵循知识产权相关法律，不盗用和抄袭他人的设计成果。 例如： 赌博机、ATM机密码盗取器的设计 “大头奶粉”、“给瓜子美容”的毒瓜子、毒大米、毒豆芽、黑心汤圆、毒火腿、用工业染料染黄的腐竹、死鸡做成的扒鸡、黑心棉、假酒、假烟 盗版出版物、盗版光盘 牢记：道德原则是一切原则之先，不道德设计一票否决。 （一）自主发现、理解设计原则： ①设计的规范方便交流（如技术图样的规范）和加工制作标准件； ②避免出现各种质量和安全方面的事故； ③产品的技术规范便于使用和维护，有利于产家打开市场 。 技术规范：有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。 技术规范有强制性的，也有推荐性的； 技术规范是发展的。 6.技术规范原则 技术规范的意义: （一）自主发现、理解设计原则： 1．无公害农产品 2．有机产品认证 3．绿色食品 4．食品市场准入 5．纯羊毛 6．国家免检产品 7．中国强制认证 8．中国名牌产品 9．中国质量环保产品认证 10．中国质量认证中心产品认证 11．原产地认证 12．中国实验室国家认可 13．定量包装商品计量保证能力合格 14．采标标志 15. CCEE安全认证 16. Iso9002质量认证 认识几种标志: 6