当年都是低矮的泥砖建筑.PPT

1．下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是(　　) A．文章前三段，写北京春天时间短、风沙大,点明了北国春风的特点。 B．作者历经飞沙走石的北国春风，“有了别样的体会”，感到北国春风不如南国春风。 C．作者“好不痛快人也”的感慨，源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。 D．对比是本文的主要写法，如南国春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。 E．作者对北国春风欲抑先扬，把自己对北国春风的体会抒写的淋漓尽致。 解析：　B项“感到北国春风不如南国春风”不正确，应为“感到北国春风胜过南国春风”。D项“麦苗返青与山桃鼓苞的对比”不正确，原文第七段首句“麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了”是对北国春风的间接描写，并未构成对比关系。E项“欲抑先扬”不正确，应为“欲扬先抑”。 答案：　AC 2．文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？ _______________________________________ _______________________________________ 解析：　本题考查了考生对作品表现手法的鉴赏能力。解答时要审准题目，把握题目中的有效信息“另有一番描述”，这样就可以得到启发，和第三段结合起来分析前后对比表现手法的使用效果。文中前后两次写对南国春风的感情，采用先扬后抑的手法，是为了突出作者对北国春风感情的变化，突出对北国春风的喜爱之情。 答案：　用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风转为怀念北国的春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风，突出文章主旨。 (意思对即可) 1．常见的几种修辞手法及其作用： (1)比喻：对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象；或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 (2)借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。 (3)对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。 (4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。 (5)比拟：使语言生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。 (6)排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 (7)反复：写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。 (8)反问：表达鲜明，起强化语气作用。 (9)设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。 2．常见的表现手法及其表达效果如下： (1)象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 (2)扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。 (3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。 (4)白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。 (5)虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 (6)借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 (7)开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。 [技巧归纳] 1．要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定了答题的方向。前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路应先“狭”后“广”，即先从狭义的表现手法(如象征、衬托)考虑，后再从表达方式、修辞手法考虑。如问“修辞手法”，绝不可同“表达特色”等术语混用，只能答“修辞手法”。 2．多角度切入和分析。有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的题目时，一定要设①②③④等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。 3．熟悉表达技巧题的答题模式。 先看清问法：(1)请分析画线句子的表达特色。(2)本文(本段)的主要表现手法是什么？请加以分析。要特别注意这样问：这样的写法有什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际上包含了对写法、表达技