幼儿园建构式课程中班(上)主题六活动预设.doc

PAGE PAGE 16 幼儿园《建构式课程》中班（上）主题六活动预设 设计者：平湖市实验幼儿园中班年级组全体教师 第 17 — 18 周 （12月19日——12月30日） 主题名称 高高兴兴 主 题 说 明 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一，它对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于承认的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方法排除已经出现的消极情绪，为快乐人生奠定基础。 在这一主题中，听故事、玩玩具、迎新年、做贺卡等活动，可以激发幼儿主观情绪的体验。从中孩子们感受快乐和欢笑，尝试用多种方式表达自己的心情，主动地在活动中感受、体验、分辨自己的积极情绪和消极情绪，从小做一个快乐的孩子，建构健康人格。 预 设 主 题 活 动 内 容 第一周 第二周 语言：菲菲生气了 艺术：表情歌（二） 语言：我的生气故事 社会：高高兴兴迎新年 语言：消气商店 艺术：送给我们一岁 艺术：表情歌（一） 科学：送礼物 语言：小仙女的云 艺术：舞狮 科学：打扮新年树 综合：贺年卡（一）（二） 语言：大灰狼开心了 综合：迎新年（一）（二） 健康：快乐的小推车 综合：快乐新年（一）（二） 科学：玩玩具，真开心 环 境 创 设 1、布置一处主题墙饰，内容是小朋友们正在高高兴兴地做各类游戏，使幼儿受到感染，产生快乐情绪。 2、创设“心情频道”栏目，记录大家开心的事、伤心的事、生气的事等，以播放电视节目的形式鼓励大家互相交流自己的心情故事。 3、师幼共同布置活动室，迎接新年的到来。 4、在活动室墙面上挂上一本日历，供幼儿观察，期待快乐新年的临近。 5、展示各种贺卡供幼儿欣赏。 家 园 共 育 每天临睡前由家长为孩子记录当天令他们感到愉快的几件事，如一个微笑、一场有趣的游戏等。 时刻关注孩子的情绪变化，多与孩子交谈，倾听孩子表达不愉快的情绪，使其摆脱消极情绪的困扰。 请家长结合生活中的事例使孩子懂得快乐的情绪会“传染”，引导幼儿正确对待不顺心的事，做一个快乐的孩子。平时能坚持记录并反馈幼儿在家中是如何让大家高高兴兴的。 鼓励幼儿把自己的心爱玩具带到幼儿园，供大家分享。 为幼儿准备一份有意义的新年礼物。 请家长带幼儿人到广场或大街上观看节日景象。 平湖市实验幼儿园中班活动计划 第 周 月 日 活动 主 题 活 动 活动内容：语言：菲菲生气了 活动目标： 1、理解菲菲情绪变化的过程及原因，知道生气是一种正常的情绪表现。 2、懂得遇到不愉快的事情能尝试自我调节。 物质准备： 红、黄、蓝三张彩色纸，菲菲的两张开心和生气表情。 活动重点（或难点）：理解菲菲情绪变化的过程及原因，知道生气是一种正常的情绪表现，懂得遇到不愉快的事情能尝试自我调节。 活动过程: 看表情。 （教师做开心的表情），小朋友们，你们看老师脸上的表情是怎么样的？ 这个女孩子名叫菲菲，菲菲看上去心情怎么样？猜猜看她为什么开心？（出示开心表情图） 菲菲平时非常开心，可是有一天，菲菲怎么了？（出示菲菲生气表情图）。你们知道她为什么生气吗？ 故事《菲菲生气了》。 1、完整倾听故事一遍。 2、菲菲为什么生气？ 3、你从哪些地方看出菲菲很生气。 4、菲菲生气时想做的事情真的做了吗？你觉得应该做还是不应该？为什么？ 5、菲菲最后是怎么做的？什么使她不再生气了？ 6、再次欣赏故事一遍。 7、出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。 三、我生气时。 1、引导幼儿边唱歌边表演动作。 2、教师以简笔画的形式来稍作记录。 四、延伸 1、你生气时像菲菲那样吗？你当时是怎么想的？ 2、是什么事情让你那么生气、委屈呢？你能让我们大家看看你生气的样子吗？ 3、人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法，不再生气。 4、带领幼儿来到户外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。 修改意见 活动反思 平湖市实验幼儿园中班活动计划 第 周 月 日 活动 主 题 活 动 活动内容：艺术——我生气（高兴）的故事 活动目标： 1、回忆并描述自己生气或高兴的故事。 2、能用合适的颜色及表现方法来表达自己的愤怒或高兴的情绪。 物质准备：画纸，画笔。 活动重点（或难点）： 启发幼儿用合适的颜色来表现自己生气或高兴的情绪。 活动过程: 画画自己的生气（高兴）故事。 每个小朋友都有自己的生气或高兴的故事，今天我们 来把它们画出来吧！ 引导幼儿思考：怎样才能让别人通过你的画知道你很 生气或很高兴。 3、幼儿作画，启发幼儿用合适的颜色及表现