遥感实践教学方法探讨-中国地质教育.PDFVIP

中国地质教育 76 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 2014年第1期 实践教学 遥感实践教学方法探讨 刘  沛 贵州大学 资源与环境工程学院，贵州 贵阳 550003 摘 要：遥感技术已广泛应用于地质、测绘、林业、农业、水利等国土资源调查与动态监测和国土资源规划 与管理等各个领域。遥感实践教学是遥感课程的一个重要环节。通过对当前遥感实践教学中存在问题的进行 分析，探讨了影响实践教学质量的几个主要因素，提出了以解决数据的代表性、产权和必威体育官网网址问题，并在此基 础上编写适合各专业教学大纲教材的教学改革设想和方法，通过多样的考核方式和相关课程横向连接的教学 手段来提高遥感实践教学质量。 关键词：遥感；实践教学；教学改革 G642 A 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 1006-9372 （20 14 ）0 1-0076-04 在我校地学专业课程安排中，遥感课程中的 “遥 的影响。我院地理信息科学专业开设的 “遥感原理 感地质学”是一门较重要的专业课程。遥感技术已广 与应用”课程为54 学时，为保证理论教学内容的 泛应用于地质、测绘、林业、农业、水利等国土资源 完成，目前本课程上机实践操作课时设为 18 学时， 调查与动态监测和国土资源规划与管理等各个领域。 这对于从未接触过遥感软件的学生来说，要通过课 遥感对地观测技术是一种先进的获取地球空间和属性 堂学习达到熟练操作较为困难。而对于遥感地质学 信息的重要技术，是空间信息分析和构建数字地球的 的实践课程来说，需要进行大量的实践，才能取得 ① 良好的教学效果 [1] 基础 。如何在有限的课时内最大限度地让学生熟悉 。以实践课学习ENVI 软件为例， 和掌握遥感技术，为学生在今后的进一步学习和应用 根据近几届学生学习情况，课程结束后，能较熟练 中打下基础是该课程教学需重点解决的问题。 找到常用菜单的学生能达70% 以上，而隔一个学期 地球科学是遥感技术产生以来最早与之结合的 以后，不足30% ，这明显与练习时间太短有关。在 领域之一。随着计算机技术的发展，遥感已是现代 有限的实验学时内，课程内容只是最基本的入门操 地学研究中不可缺少的工具。由于遥感技术理论性 作 （表 1 ）。但如果提高实践教学课时，将减少理论 和实践性都很强，其涉及的基础理论知识也较多， 教学学时，这对教学整体效果势必会造成影响。 如何在本科教学中准确地把握好 “度”，使学生尽 表 1 “遥感原理与应用”实验课程一览表 快地进入角色，是本课程教学改革研究的一项重要 学时 序 任务。其中的实践教学环节在遥感教学中具有举足 号 实验项目名称 实验内容提要 分配 (学时) 轻重的作用。如何合理安排和设置实践教学，是遥 1 ENVI基本操作之操作入门 熟悉软件平台，主要菜单功能 2 感教学中需不断探索和改进的工作。