长春师范大学2019年新教师校内培训项目方案-教师教学发展中心.PDFVIP

长春师范大学2019 年新教师校内培训项目方案 一、项目简介 新进教师是学校未来发展的重要力量，本项目本着“以促进学 校发展为本”、“以促进师生共同发展为目标”的理念，做好学校 新教师的培训工作。为新进教师逐步成长为一名合格的乃至优秀的 教师打下良好基础。 新进教师培训按照 “四原则”即可操作、可落地、可监测、可 评估的原则， “五重点”即以提升新进教师教学基本能力为重点、 以提升课程改革实践能力为重点、以智慧教学能力提升为重点、以 关注教师学习的主体性、发展性、交往性为重点；以关注教师的学 科及研究素养为重点； “三阶段”即职业认同、专业学习、实践锻 炼为主要学习阶段； “五模块”即师德师风强化、学科素养提升、 研究方法拓展、教学能力基础、大学教师心理健康等内容展开，把 学校对教师队伍建设的精神落到实处。 二、项目目标  提升新教师的教育教学基本理念和师德修养意识；  强化新进教师对学校的责任和使命感，加强职业认同与情怀 的培养；  帮助新教师掌握教学方法、技能、手段，形成新的教育教学 能力，缩短新教师的角色转换期；  改善参培教师的课堂设计、教学实施的能力水平； 三、项目实施范围 2018 年新进、转岗教师须全程参与培训过程 （因故不能参加培 训的需要提前考核，详见项目与考核部分第五条），其他教师自愿 参与该项目，或有选择的自愿参加相关研修活动。 （具体名单详见 附件1） 四、项目主要内容及环节 项目培训核心环节包含： （具体课程安排另行通知）阶 （）段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 职业认同 专业学习 实践锻炼 1 五、项目实施与考核 1.培训项目由教师教学发展中心组织实施，实施期为2019 年3 月-2019 年7 月，按《2019 年“新教师培训项目”考核标准》（附 件2）进行考核。 2.培训项目采取“行动—反思—行动”的模式，按照学科相近 原则组建教师研修小组，聘期校内外知名专家、教学名师等作为主 讲教师，采取集中授课和小组分散实践相结合的方式，分阶段开展 一系列培训、研修、实操、经验分享等活动。 3.项目考核按单项分阶段进行，考核结果以等级制形式认定。 A 为优秀：90 分以上；B 为良好：80-90 分；C 为合格：70-79 分；D 为不合格：69 分及以下。 4.培训项目经历与考核结果记入教师个人业务档案。考核成绩 在C 以上（含C）视为通过，否则为不通过。通过者颁布《长春师 范大学教师教学基础能力合格证书》，将考核成绩提交教务处作为 安排教学任务的主要依据，考核未通过者不予认定高校教师资格， 不安排教学任务，须顺延至下一学期继续参加培训项目，直至合 格。 5.已经具备教师工作经验与已经取得相关职称及资格的教师也 需要参加校本培训，如有特殊情况不参加培训需要由新进教师所在 学院提出书面申请，并由院长签字，相关教师可以直接进入考核程 序，按照2019 年 “新教师培训项目”考核标准提前进行考核，考核 成绩后三项相加需要在60 分。 六、提交材料 1.教案（一节课程），5 月30 日前提交，电子版或手写扫描 版。 2.培训心得体会（不限字数），7 月30 日前，电子版。 3.听课记录表 （6 节专业课程），7 月30 日前，手写及扫描 版。 以上材料纸质版报送至教学综合楼1121，电子版发至邮箱： 275518471@ 七、相关说明 1.新教师培训项目信息发布、活动报名、咨询预约、资源获取渠 道：教师教学发展中心网站：3/；微信工作群 二维码： 2 2.联系人信息 联系人：王双双 联系电话