精品课件--七年级科学生物与非生物3.ppt

小组活动之一——观察蜗牛 蜗牛的形态结构 蜗牛的运动情况 版权声明 本ppt为网络收集，有任何疑问请及时和本人联系，我将在第一时间做出处理。如有侵犯你的利益，非常抱歉，收到通知后我将立刻删除 版权声明 如果你能看到这里的文字，最好还是删除了的好，因为这些文字并没什么特别的意义，只是一个无聊的人做出的无聊的行为，别以为这里是空白的就是什么都没有，别相信你的眼镜，你看到的未必是真的，你没看到的未必就没有发生 * * 生物与非生物 观察生物 在上面这首歌中,你能找到了哪些生物?哪些非生物? 寻找生物,指出下面哪些是生物? 观察生物 在刚才的歌中,你还能找到哪些有关蜗牛的知识? 背上有壳，爬行很慢 除了这些,你还想知道有关蜗牛的哪些知识? 让我们来一起观察和学习吧! 观察蜗牛 蜗牛的生活环境 温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5 oC--30 oC 蜗牛的食物 植物的根、叶和叶芽 放大镜的使用 放大镜的使用 将物体放在放大镜的前方，前后移动物体，以获得大而清晰的图象。 如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象 如何使用放大镜？ 观察的目的： 观察的要求： 有序、仔细观察 记录观察现象 一、观察蜗牛 长相奇怪 背上有壳 上有花纹 长有触角 有眼、有口、有腹足 1、身体结构： 蜗牛的身体 一、观察蜗牛 长相奇怪 背上有壳 上有花纹 长有触角 有眼、有口、有腹足 2、运动情况： 宽大的腹足，分泌黏液便于移动 1、身体结构： 1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？ 2、蜗牛为何要四处爬行呢？ 寻找食物，交配繁殖后代等等 会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等 建立猜测和假设 制定 计划 获取事实与证据 检验与 评价 提出 问题 交流与合作 想一想:蜗牛怎样寻找食物? 蜗牛有感觉吗？如何开展科学探究? 回忆:科学探究的一般过程： 1、蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中，蜗牛将怎样行动？____________ 2、蜗牛有触觉吗？ 用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？ 爬向阴影部分。 有触觉，触角最敏感 3、蜗牛会听吗？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，观察有没有反应？ 无明显反应 4、蜗牛会嗅、会尝吗？ 在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？ 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样？ 有反应，开始难受，然后两对触角回缩 或身体缩回壳内，最后调头爬走。 淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。 结论：会嗅，会尝。 假设四： 有 觉 假设三： 有 觉 假设二： 有 觉 假设一： 有 觉 实验结果 实 验 方 法 假 设 触 听 视 嗅 味 小组活动之二——探究：蜗牛的感觉 有，微弱 有 有 没有 一半身体处于阴影中 一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触： 触角、腹足、壳等部位 用米醋、蔗糖溶液 滴在蜗牛前方 鼓掌发声 实验结果 蜗牛有四种感觉， 视觉、触觉、味觉、嗅觉， 没有听觉！ 结论： 蜗牛能对外界刺激做出反应 （应激性） 二、探究：蜗牛的感觉 蜗牛的质量有多大？ 先用天平测量1只蜗牛的质量＿＿＿＿＿ 再测量20只蜗牛的质量＿＿＿＿＿ 计算出每只蜗牛的质量＿＿＿＿＿ 温馨提示：实验结束，请将 蜗牛放回大自然。 学习小结： 1、观察蜗牛（学会仔细观察） 蜗牛的身体结构、蜗牛的运动情况 2、蜗牛能对外界刺激有反应——应激性 1、通过实验知道蜗牛没有 （ ）  A、触觉 B、嗅觉 C、听觉 D、视觉 2、为了更仔细地观察，往往要借助工具。以下工具能使我 们仔细地观察蜗牛的是（ ） A.显微镜 B.望远镜 C.反光镜 D.放大镜 3、蜗牛有_____对角,它的眼睛在______________。 C D 2 触角的顶端 复习旧知识： 1、指出蜗牛身体的主要组成部分； 壳 两对触角 眼 足 口 2、填空： 蜗牛是有感觉的生物体，它有 _______、______、______和 ______，但没有_______。 视觉 触觉 嗅觉 味觉 听觉 课后作业： 1.上网收集生物和非生物分类的相关资料； 2.完成练习册里相关习题；