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通識教育中心 康寧大學 通識教育中心電子報 104 年 8 月號 * 中心主任碎碎唸 頂上紐約港的風景自然美不勝收，只是空間實在太過狹小，在國家公園警察的聲聲催促當中收起了相機。回到地面上心中不免有些輕蔑的錯覺，舉世聞名的自由女神像「不過爾爾」(that’s it ?!) 直到我瞄見鑲在一旁牆上黃銅版的那首膾炙人口的十四行詩中的最後幾句話: 那是許多年前在美國求學期間的事了，1996年的暑假與朋友結伴來到紐約市 ，必遊的景點當然包括自由女神像。老實說，近看之下有點兒失望，不過95公尺高，實在無法產生「仰之彌高，鑽之彌堅」的那種情懷與想像。從底層一級一級地隨著眾多遊客往上爬，足足花了咱90分鐘，這期間 (為了殺時間) 還特意倒退著走樓梯，只恨事先沒去申請金氏世界紀錄認證，說咱是以「倒退嚕」方式爬上 Statue of Liberty 的第一人。 * 中心主任碎碎唸 “ Give me your tired your poor, Your huddled masses yearning to breathe free, The wretched refuse of your teeming shore. Send these, the homeless, tempest-tossed to me, I lift my lamp beside the golden door! 翻譯成中文後，意思大約是這樣子的: 把你那些身心勞瘁、生活困頓的人民交給我 把你那些嚮往自由呼吸, 卻遭拋棄於彼岸悲慘哀號的群眾 把這些, 這些無家可歸又在暴風雨中驚悚飄盪的靈魂全都給我! 我將高舉燈盞, 佇立在金碧輝煌的殿門旁歡迎他們! * 中心主任碎碎唸 在這首詩撰寫的當下 (20世紀初)，對數百年來飽受飢荒、戰亂蹂躪的歐洲大陸人民而言，相對年輕、富有朝氣的美利堅合眾國 (The United States of America) 常常被描繪成聖經中記載的「應許之地」(the promised land)，尤其在馬鈴薯枯萎病造成愛爾蘭大飢荒? (The Great Famine) 之後更是如此。 有意思的是，詩中告訴那些已存在千年的歐洲各國，我無意跟你搶奪那些上流階層或社會菁英，我只跟你要那些飢寒交迫，貧窮困頓的弱勢百姓。咱以為再沒有一段話更能妥善貼切地表達出美國於創建之初所秉持的開國精神了! ? 據說在愛爾蘭大飢荒發生之後，有?的居民餓死，有?的居民選擇移民美洲新大陸。 * 中心主任碎碎唸 想想最近這幾年在康寧的日子，似乎就是這首短詩具體而微的寫照。透過各種的管道，諸位不受主流價值認同的孩子來到這裡，讓咱有機會認識你們，說實在的，初次見面 You guys don’t look very well。 說白一點，你們個個傷痕累累，我看了都心痛。先不提課業上的弱勢，在課堂上聽到的都是： 「我從國二就放棄英文 ∕ 數學 ∕ ○○???了！」 可你們都是很棒的孩子，正直、善良、渴望受到重視。不管你們外在表現出來的是畏縮、冷漠或是自負，我要說的是，康寧可以提供給你們的，就是一個扭轉人生的機會。 * 中心主任碎碎唸 如果教育是把90分的學生教到95分，那麼把30分的學生教成70分也是教育，而後者給咱的成就感更勝一籌。咱想學校的老師都是有著同樣的心境，才有辦法在種種不合理的困境中堅守崗位至今，為的是要提供你們那個「人生逆轉勝」的機會。 你們可以選擇繼續逃避，咱不敢說這是你人生中的最後一個機會，過了這個村就沒那個店；但是這樣的機會往後肯定會越來越少。多付出一些努力，也就是給自己多一個選項；有些同學已經在這樣做了，有些還在觀望。那些自暴自棄的同學，請趕快轉換念頭，不要一心只想著拖別人下水一起混。同學們，你還在等什麼呢？ (碎唸完畢) ? 感謝富琪把我畫得這麼帥。 * 通識教育中心 ― 行政宣導 「什麼是八大類？ 」「我到底修過哪些類別了？」同學們是否因本校通識課程的某些修課規定而感到困擾呢？中心為了進一步服務同學，本學期特別製作了畫面上的這張小卡，詳細列出中心的課程分類與近年來開設的課程一覽表。同學們只要將 選修過的通識課程逐一標記，就可以 清楚的知道自己已經達成幾個類別， 多少個學分數了！ 切記，本校設定的畢業門檻是： 六大類，18學分哦！ 通識教育中心關心您。 ? 小卡已發放至各系，請向各系辦索取。 * 通識教育中心 ― 特色課程簡介 本校結合台江國家公園地利之便，以及台南府城豐富之文化歷史背景，自104學年度起獲文化部「文化資產學院 」同意開設「台灣文化遺產學程」(計22學分，詳見右側課程一覽表)。 其中除了「生態觀光」為休閒管理學系之專業課程，其餘皆已