通过有效教学反思模式促进专业发展现状的调查分析.PDFVIP

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2019-04-12 发布于天津
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2017 5 2017 ，No． 5 年第期外语学刊 198 FOＲEIGN LANGUAGE ＲESEAＲCH 总第期 Serial No． 198 通过有效教学反思模式促进专业发展现状的调查分析刘悦淼王倩 (东， 130024 ; ， 710121) 北师范大学长春西安邮电大学西安 : 5 160 ，，提要通过对所高校的名大学英语教师进行问卷调查及数据分析本文发现虽然部分大学英语教师通过，，， “ ” 。有效教学反思模式促进专业的提升并取得很好的成绩但整体效果不乐观特别是在教师工作坊方面同时大学英，。语教师选择教学反思模式促进专业发展的动力及理由大多与职称评定关联这造成职称评定前后的阶段性差异主要，、。，、原因在于动力来自外部而非自发的持久的另一方面学历较低教龄较短的大学英语教师在选择有效教学反思模式。，促进专业发展的各个维度得分都相对较低优秀大学英语教师和普通大学英语教师相比在选择有效教学反思模式促，。进专业发展的各个维度得分都较高说明有效的教学反思模式对教学质量和自身的专业技能有帮助 : ; ; 关键词教学反思专业发展大学英语教师中图分类号:H319． 3 文献标识码:A 文章编号:1000 － 0100 (2017)05 － 0075 － 5 DOI 编码:10． 16263 /j． cnki． 23 － 1071 /h． 2017． 05． 013 An Analysis of Promoting the Professional Development Through Effective Teaching Ｒeflection Model Liu Yue-miao Wang Qian (Northeast Normal University，Changchun 130024，China ;Xian University of Posts ＆ Telecommunications ，Xian 710121 ，China) Through the survey of 5 provincial colleges and 160 college English teachers questionnaire ，the data shows that although some College English teachers are better than others in using teaching reflecti