八年级生物实验报告.doc

资料 实验名称 观察蚯蚓 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 观察蚯蚓 实验目的 观察蚯蚓的外部形态，描述蚯蚓的体形、体色、体表、体节的特征，区分蚯蚓的前端和后端，背面腹面。 观察蚯蚓的运动，描述蚯蚓运动的方式，说出蚯蚓依靠哪些器官完成运动。 通过观察，体会蚯蚓和环境的关系，思考蚯蚓对环境的作用，形成尊重生命，珍爱环境的意识和情感。 实验器材 活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，清水，放大镜，线绳，刻度尺等。 步骤 与 方法 一.观察蚯蚓的外部形态 取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形、体色以及身体分节的情况。 蚯蚓（ ） 用手触摸蚯蚓的体表，感觉到它的表面非常（ ）。这是因为它的体表具有黏液。 用手指抚摸蚯蚓的腹面，感觉到蚯蚓的腹面比较（ ）。再用放大镜观察蚯蚓的腹面，可以看到他的腹面有许多小突起，这些小突起叫做（ ）。 观察蚯蚓的运动。 在玻璃板上涂抹一层清水，将蚯蚓用湿棉球沾湿后放在玻璃板上，观察蚯蚓运动时身体形状的变化，你会发现它的身体在运动时会（ ），这说明它的体内具有（ ）组织。 2.请你给蚯蚓的爬行计时30秒，用线绳标记蚯蚓后端移动的路径，然后用刻度尺测量用做标记的线绳长度为( )cm，这是30秒内蚯蚓在光滑平面上爬行的张度。 3.将蚯蚓放在糙纸上，观察它身体的变化和运动情况，依然给它的爬行计时30秒，用线绳标记蚯蚓后端移动的路径，然后用刻度尺测量用做标记的线绳长度为（ ）cm，这是30秒内蚯蚓在粗糙平面上爬行的长度。比较它在玻璃板上和在糙纸上的运动速度和效果，有什么不同，为什么？ 。 思考与交流 。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 八年级生物实验报告 指导教师： 实验名称 探究鸟适于飞行的形态结构特点 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 探究鸟适于飞行的形态结构特点 实验目的 探究鸟类的身体适于飞行的特点。 通过对鸟类的观察，能概述鸟类的主要特征。 理解鸟类适于飞行的形态结构和生理功能。 实验器材 鸟的标本和图片，鸟的骨骼标本和羽毛标本。 步骤 与 方法 一.提出问题： 。 作出假设： 假设 。 假设的依据 。 制定并实施计划： 观察鸟的体形。它的体形 。这和飞行的关系 。 观察鸟翼，将鸟的翅膀轻轻展开，鸟的羽毛有 特点。鸟翼是 。 这与飞行的关系 。 摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度 。这与飞行的关心 。 观察鸟的骨骼结构，有 。推测飞行的特点 。 观察鸟的骨骼与恐龙的骨骼相比，有哪些飞行的特点 。 分析结果、得出结论： 。 表达与交流： 。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 八年级生物实验报告 指导教师： 八年级生物实验报告 实验名称 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 实验目的 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。 通过探究活动，理解动物的学习行为。 培养动手能力和实验设计能力。 实验器材 小鼠6只，纸板若干及制作迷宫的具，玻璃板，食物，鼠笼3个，水瓶3个，木屑一包，停表。 步骤 与 方法 一.提出问题： 。 二．作出假设：