苏教版（2016）语文七下 第四单元 写作《抓住特点介绍动物》优质课件.pptxVIP

◎大坝中学 张天明 第四单元写作 01 抓住动物特点 说明准确生动 了解科学小品 的 特 点 1 Part 科学小品的特点 科学 小品 采用了某些文学的表现手法 说明文的一种 （比喻、拟人等手法，对话、故事等形式） 增强 文章的形象 性，寓知识 于形象之中， 描写与说明兼用 生动活泼， 富有情趣，具有 较多的文学色彩 科学小品如何做到 “准 确 生 动” 2 Part （一）“准确”性因素 “大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树枝，露出很满足的样子。” “松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。“ “松鼠要躲藏在地底下，经常在高处活动” ——使用动词准确，准确生动地说明了金龟子的动作形态。 ——使用形容词准确，准确形象地说明了松鼠四肢富有活力的特点。 ——使用副词准确，表明松鼠并非都在高处活动。 资料数据准确 “有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴 当做帆和舵” “一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15公斤” ——“有人说”，表明所引 资料仅是听说而已，体现作者 实事求是的科学态度。 ——所用的数据 真实、准确。 Part 2 （二）“生动”性因素 人格化的描写 例：“它们 面容清秀，眼睛闪闪有光”；“晚上出来练跑，玩耍，吃东西”；“可以带着儿女住在里面”等。 准确使用动、形、副词等,使说明更形象。 （同前“用词的准确”） 比喻修辞手法的运用 “它们常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃” “松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上” 1 3 2 如 何 抓 住 动 物 特 点 3 Part （一）明确动物的特点是什么。 1.外形特点 2.动作特征 （猴子总爱抓耳挠腮，跳来跳去；鸭子走路总是左右摇摆） 3.生活习性与种属特征（如老鼠习惯于夜晚活动;狗有灵敏的嗅觉与听觉;兔子则有非凡的奔跑能力） 4.与人类生活, 生产的关系 （ 利与弊,敌与友,亲与疏,作用与用途等） 通过对三课内容的比较，从中可以得出这样的结论，我们介绍一个动物，一般情况下应当抓住以下几个方面的特点： 观 察 A B ——通过对其外形，行动的 观察，了解动物的部分特征 ——通过收集其相关的资料了解动物的比较全面特征。 资 料 （二）如何了解动物的特点 实际写作训练引导 4 Part 第一步 要求确定所说明的对象并对说明的动物进行观察，搜集相关资料。 第二步 根据观察结果与搜集的资料，确定说明的内容与重点（也就是确定写说明对象哪些特征，以及哪些应当是重点写的内容） 第三步 确定说明的顺序（介绍动物的说明文一般都是由“外形”到“习性”，最后介绍与“人类的关 系”） 第四步 要思考用哪些说明方法来说明对象的特征。 第五步 根据以上各方面内容，快速行文 写作引导 Part 1 写作提纲 外型 特点 生活 习性 与人类的关系 说明 内容 写作对象 说到燕子垒窝，那可太有意思了。首先，它们把那些大概是从屋后小树林衔来的干树枝一一平放在那两枚并排的长铁钉上-----那是外婆夏天挂饭篮的，现在却被它们利用上了。排完后，又飞进飞出衔来湿润的泥土，一点一点地铺在干树枝上。这是最难的了，因为一不小心，树枝就会掉下去，再说，靠着它们惟一的运载工具----嘴，要铺上厚厚的一层土，真不知要飞上多少回呢。垒窝边用的是那略带黄色、拌着干草的稀泥。这回，我可再也说不上它们是从哪儿弄来的了。窝边的垒法也很讲究，两侧高，中间低，而且两边是厚厚的，中间稍窄些。垒完了，还得费好大一番工程，将它里里外外抹得光光的。不过这一夜，两位建筑师还得在屋外小天井里住上一宿，因为他们的新居还没干呢! 例文赏析（一）燕子 写燕子，写它衔泥衔树枝垒窝筑巢的情况，一道道工序，交代得清清楚楚，也准确无误。 例文赏析（二）草鱼食鱼 青草浮在水面。在它的下面，一个模糊的黑影在蠕动。渐渐地可辨出：椭圆形的脑门，厚厚的脊背，青黑青黑的。宽大的尾巴，左右慢慢摆着；两只船桨似的的胸鳍，一上一下地划动，悄悄地浮上水面来。原来是一条草鱼。 轻轻地将身子成30°角前冲，上颌高高翘起，正对着一根青草，迅速地双唇一闭，衔着草，慢慢往后下方退去。无奈草被压住了，仅“刺刺”地响了两下，没能拉出。 它再次行动。猛一下子把整个头部挺出水面来，几乎与水面垂直，狠狠地咬住一根草，身子忽地180°大转头，猛