二年级上册科学教案打印.docxVIP

.. 月 日 （星期____ ） 总第 课时 课题 身边的动物 课型 复习课 教 学 目 标 知识目标 激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。 能力目标 指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。 情感目标 指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。 教学重点 让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。 教学难点 让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。 教学用具 动物图片、动物的粘贴图片 教学方法 讲授法、观察法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入新课。 二、观察动物。 三、举出例子。 四、讨论 五、总结 六、作业 导入： 1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？ 2、它们叫什么名字？”“你喜欢其中的哪些小动物，为什么？” 3、“你家的周围有哪些小动物”。“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？请同学们思考，想想看看谁了解得最多，最全面。 二、新授：观察一个你身边的动物 １、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。 ２、你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察的结果，把你了解的介绍给大家。 ３、游戏：分组做游戏，模仿动物的生活习性或者是动物的叫声，两个同学表演龟兔赛跑。 三、练习：帮助动物找到自己的家 １、教师出示熊猫、猴子、大象、狮子、老虎、蜥蜴、海豚等动物图片，提问：“你们认识它们吗？你知道它们生活在什么地方吗？ ２、它们喜欢什么食物？”“喜欢在什么时候活动？生活在哪里? 出示“动物生活环境”图片，并提问：“图中有哪些自然环境？你能不能给小动物们找到自己生活的地方？”通过学生小组研究、合作，完成粘贴活动。 学生动手给动物找到自己的家。 四、动物和我们的关系这么密切，我们因该怎样做？ (保护它们，帮助它们，并为他们做一些力所能及的好事，保护它们的生活环境，在社会上做一些爱护珍稀动物的宣传活动) 五、了解我国的珍稀动物 1、出示图片：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、） 2、它们都是濒临灭绝的动物，我们要保护它们！ 学生思考并回答 学生观察图片并讨论 学生进行游戏 学生根据问题回答动物名称 学生完成黏贴活动 培养学生观察寻找的能力： 观察能力 分析能力 推理能力 归纳能力 判断能力 列举能力 比较能力 描述能力 分析能力 推理能力 归纳能力 判断能力 板书设计： 我们身边的动物 帮动物找到自己的家（挂图） 教学叙事 月 日 （星期____ ） 总第 课时 课题 校园里的动物 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。 能力目标 指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。 情感目标 指导学生认识身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。 教学重点 指导学生有目的的观察校园里的动物，并做好观察记录，注意学生安全。 教学难点 指导学生有目的的观察校园里的动物，并做好观察记录，注意学生安全。 教学用具 观察记录表 教学方法 讲授法、讨论法、自学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 一、谈话导入新课。 二、观察动物。 三、举出例子。 四、讨论 五、总结 六、作业 导入：同学们，我们认识了许多动物，有蝉、蜻蜓、蚂蚁、金鱼、蝴蝶，你能选择一种自己最熟悉的动物画出来吗？试一试！ 怎么样才能更好的认识动物，把他们表现在画面上？（只有认真仔细的观察动物，才能更好的认识它们） 学生通过仔细观察动物，了解他们的结构以后开始动手画，教师巡视指导。 展示交流：请同学和老师评价他们的画。 新授：到校园里观察动物 校园动物观察记录 看到的动物 名称 哪里发现的 怎样活动 还发现 知了 树上 会飞 会唱歌 蜘蛛 墙角 在网上爬 有8条腿 蚂蚁 树干上 爬 六条腿 蝗虫 草丛中 飞 有触角 我们刚才画了动物，但是同学们画得不太完美，因为我们对动物观察得不太仔细，那么，现在老师给你们充分的时间到校园里来观察动物，希望你们