红色研学基地建设开题讨论修改版.docx

.. 红色旅游研学旅行基地建设标准开题报告 课题来源 直接来源：解决社会实践的紧迫需要。 间接来源：从查阅文献资料，了解研究领域的成果和有关学科发展的趋势及前沿中挖掘课题。从而选出具有更高价值的能充实/完善甚至填补其空白的选题。 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，培养中小学生的创新精神和实践能力，推动研学旅行工作健康发展。将研学旅行作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力，充分认识红色旅游在爱国主义教育、革命传统教育和国情教育上具有特殊作用，达到培养学生社会责任感和实践能力的要求。 湖北理工学院积极组建以陆庆祥博士为主要负责人的学术研究团队。通过对鄂东南革命老区及相关文献进行调研，已初步形成了以红色旅游为载体的研学基地建设标准的研究思路，形成了较为完整的项目申报材料，并于2016年7月向国家旅游局申报了《红色旅游研学旅行基地建设研究》课题，并获得立项。 研究的目的和意义 红色旅游研学旅行是中小学研学旅行体系的重要一环。为切实践行社会主义核心价值观，全面贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》和十八大及十八届四中全会重要精神，充分推进中小学素质教育，红色旅游研学旅行基地的系统化、规模化开发，红色旅游研学旅行活动的体系化建设等任务迫在眉睫。 研究目的意义：理论目的意义（红色研学基地建设的理论）；实践目的意义（基地建设的可操作、可考核的手册）。 本课题的研究目的一方面在于建立一套红色旅游研学旅行理论模型，以促进红色旅游研学旅行基地的开发建设。通过主题建设标准、运营服务内容与建设标准、效益标准的设置，构建《红色旅游研学旅行基地建设标准体系》，为红色文化研学旅行基地提供建设保障标准，以引导景区开展红色文化研学旅行基地的评建。 另一方面，通过对国内红色旅游研学基地建设现状的考察、国外爱国主义研学旅行基地建设经验的借鉴，全面梳理当前国内红色旅游景区在红色文化研学旅行方面的发展现状。根据现有成果与不足，撰写《红色旅游研学旅行基地建设研究报告》。为当下红色旅游研学活动的体系化、规模化提供详尽参考。 国内外研究现状与发展趋势综述 （一）国内研究现状 （孙茜撰写） 几千年来，中国人民的 HYPERLINK /view/400622.htm \t _blank 爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，反过来又给予中华民族的历史发展以重大的影响。爱国主义在不同的国家和每个国家的不同时代，具有不同的内容，因而进行爱国主义教育的内容也会有所不同。 红色旅游则是进行爱国主义教育过程中不可多得的一种方式。我国的红色旅游发展过程经历了一个不断探索、不断完善、漫长的过程。从建国之初对革命旅游纪念地的修缮和管理，到改革开放之后将革命旅游纪念地转型到革命传统教育基地；随着《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》和《 2011-2015年全国红色旅游发展规划纲要》的相继出台，红色旅游迎来了产品质量发生质的飞跃的新阶段；继而，2014年国家旅游局计划在5年时间内，在全国范围内建设以10个“红色旅游基地”、20个“红色旅游名城”、100个“红色旅游经典景区”为主体的“红色旅游”骨干体系，成功的推动了“红色文化，红色旅游”的发展；中国百个红色旅游经典景区在接待游客人次和旅游收入方面，分别同比增长了7.11%、187.29%；18个红色旅游重点城市在接待游客人次和旅游收入方面，分别同比增长了21.02%、38.52%。 在国家大力建设“红色旅游基地”进行爱国主义教育的同时，教育部在中小学校全面实施的素质教育也如火如荼的进行着。2013年2月2日，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要(2013-2020年)的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想，鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动，加强素质教育；2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义:学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动；2014年8月《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了研学旅行要纳入中小学生日常教育范畴—第九条要求，要积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然