2019中考英语复习计划.docx

--WORD格式--可编辑-- --- 中考英语复习计划 英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节， 复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。 根据我校学生素质和教学实际情况， 依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》 ，结合复习资料，特制定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。 从近几年的中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查， 更突出了对灵活运用知识的能力的考查。我们初三英语组的老师经过讨论，决定采用“三轮复习法”来进行复习。 其时间和内容安排是： 夯实基础 —— 专题训练 —— 综合检测。 做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。 第一轮复习（ 3.20 — 5.10 ）疏通教材，兼顾语法分类复习 , 第二轮复习（ 5.11— 5.30 ）进行专项题型的复习 ,强化阅读训练和写作训练。 第三轮复习（ 6.1 —6.16 ）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。 知识要求： 1、把握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。 2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 第一轮复习（ 2.27 日— 4.12 日左右） 以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。 这一阶段主要是让学生按教材内容顺序， 全面回顾七、 八、九年级课本上的单词和知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔记，教师帮助学生系统归纳常考、 常错、常用的考点， 将课文中的重要的知识点条理化、系统化。本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元 的知识要点进行梳理， 同时注重单词的构成、 词性变化到短语的区分辨别、 至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并通过相应的配套练习帮助学生巩固提 高。利用每周五晚课时间， 要求学生做一套综合模拟卷， ，提高学生的做题能力，使学生学会分配时间， 同时通过真题模拟， 锻炼学生的写作能力 （或者背诵一篇范文）。 在复习词汇的时候， 我们每天默写一定量的单词。 根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结， 区别异同，减少使用错误。 同时我们还按照词类对单词进行整理， 拓展，建立词形与词义之间的联系， 熟悉单词的用法。 1 第二轮复习（ 4 月 17 日 — 5 月 17 日左右）本轮复习主要是专项复习，进行专题讲解与训练， 包含两大块内容， 即中学英语学习的所有语法项目和中考题型的针对性训练。 根据中考考纲中要求掌握的语法项目， 对初中所学的语法知识进行有针对性 地学习，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上， 使语法知识更加条理化，帮助学生建立全面系统的知识结构。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词 法。词法以动词为重点， 掌握正确的时态用法。 结合近几年的中考题和相应的练习题加以训练以形成能力。遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。 同时，以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，加强学法 指导，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单 项选择、连词成句和词汇运用等进行专项训练， 并把重点放在学法的指导、 解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。最后主攻书面表达，讲解写作要求，在每周的练习中锻炼写作能力。 针对中考听力题， 尤其是中考前的一个月， 应加强训练， 做到每天都有听力 练习，以便提高听力应试能力。 如：名词 (名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致 )。 形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。 动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及 其句型。 代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互 转化及其运用。 还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直 (间 )接引 语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 第三轮复习（ 5 月 22 日 — 6 月 15 日左右）综合训练，注重方法指导 第三轮复习着重于学生综合能力的训练，主要以做各个地市 2017 年全真模 拟卷为主。通过强化训练， 讲解做题技巧和做题规律， 侧重培养学生审题和解题的能力，提高学生的应试技巧。帮助学生适应中考环境和模式，进行考前练兵，提高学生的解题速度和正确率。 当然，我们还会时刻注意所教班级学生的思想变化， 及时与班主任沟通， 与学生沟通，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们 强大的精神支