《家人的爱》教学设计文档.docx

《家人的爱》教学设计 天津市津南区小站第六小学 刘晶晶 教材分析 《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的一个主题。本主题对应的课标要求是：爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一：我和我的家；主题二：家人的爱；主题三：让我自己来整理。“家人的爱”是其中的第一个主题,本主题计划分为两个课时，本课为第一课时，完成第一、三个话题。教材38页的主题图，旨在引导学生发现家人对自己的爱，产生家人的爱无处不在的幸福感；教材38页到39页的绘本，旨在提示学生：家长让孩子学着自己的事情自己做是对自己的培养，在帮助自己成长；教材39页的图文，旨在引导学生发现日常生活中家人的爱的道德意义；教材41页的图文，旨在引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。 学情分析 一年级学生容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当的；本班还有一些单亲、留守的家庭，一些儿童又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的爱。同时，由于一年级孩子年龄还太小，很少能注意到家人为家庭的付出，并且他们还没有学会用适当的方式表达对家人的爱，上升不到感恩的层面。 教学目标 ??? 1.通过口头叙述、绘画、照片展示等形式表达家人对自己的爱，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。 ??? 2.通过播放视频、演绎课本剧，了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。 ??? 3.通过情景表演、视频和音频等多媒体展示，学生懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点 了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。 教学难点 学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学方法 谈话法、情境表演法、小组讨论法、自我反思法。 教学过程 （一）小诗引入，揭示主题 1.老师配乐说小诗，课件展示班级学生的照片：你的第一声啼哭，第一次牙牙学语，你所有手舞足蹈的语言只有父母能懂。父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父母的希望。天上的云彩是父亲无微不至的呵护，夜里的星星是母亲无微不至的关爱；你安静的睡眠是父母最大的安慰。父爱如山，母爱如水，家人的爱让我们幸福快乐的成长。（出示课题：家人的爱） 我们每天都和我们最爱的家人在一起，同学们想一想，你在哪些行为或细节中体会到家人对你的爱呢？一个家人说一个例子或一件事情，前后位两个同学进行讨论、交流。交流完的小组坐正示意老师。 预设：家人每天上学都接送我、家人为我梳头发、生病时照顾我、名字里饱含的爱（提前让孩子了解自己名字的由来） 教师适时评语、适时引导：不在身边的家人对自己的爱。 老师总结：同学们说得真棒！看来你们每一天都在用心和家人生活！你们都有一双发现爱的眼睛和一颗感受爱的心。 课件展示上学、放学家长接孩子的照片，想一想家人对我们爱的背后，又会有一些什么困难呢？ 预设：生1：冬天冷风中、夏天艳阳高照家长在外面等我们。（环境因素） 生2：妈妈生着病还帮一家人做饭、做家务。（身体因素） 生3：为了照顾我、接送我，不能上班。（时间因素） 妈妈忙着做家务是对我们的爱，爸爸辛勤工作是对我们的爱。母爱细腻，时刻围绕在我们身边；父爱深沉，需要我们用心感受！ （二）这也是爱一--家人对我的爱 1.接下来，我们观看一段视频，认真体会这是一种什么样的爱呢？（课件播放：彭津徽参加节目时和父亲互动的视频）。 学生发言，说一说这是一种什么样的爱。 接着请视频中的小主人公：彭津徽，谈谈自己的感受。 老师总结：作为父亲要承担起照顾整个家庭的重任，让家人过上幸福快乐的生活！我们与你有多远，只是一个转身的距离，父亲会永远在我们身后为我们遮风挡雨。父爱如山，爱的深沉。让我们为这份爱深深鼓掌！ （三）这也是爱二--家人对我的爱 除了父母对子女无私的爱，还有其他家人、长辈对我们深厚的感情。接下来请同学们欣赏情景剧“肩头上的爱”，表演者：彭津徽、刘涵瑞、黄子玲、郑海玉。 观看完情景剧，请同学们回答：“为什么奶奶不帮我背书包是爱我呢？” 预设：生1：奶奶老了 评价：有这方面的原因，但有没有其他的意思呢？ 生2：奶奶想让我学会独立，自己的事情自己做。 接着让学生们明确，无论家人给不给我们背书包，都是爱我们的，只是爱的方式不同。 师：生活中还有没有类似的情况呢？（适时引导：像是有些事不帮助我们做，想让我们独立完成等等） （四）感恩在行动--我对家人的爱 1.家人那么爱我们、爱家庭，那我们能为他们做些什么呢？请观看视频“为妈妈洗脚”。 问1：视频中的孩子为家人做了什么？表达了他对家人什么样的情感？ 问2：我们还能为家人做些什么呢？引导学生说出：学会感