_集体备课_内涵_问题跟变革策略_李瑾瑜文档.pdf

（ ） 年 月 西北师大学报 社会科学版 ２０１１ １１ Ｎｏｖ．２０１１ 　 　 第 卷第 期 （ ） ４８ ６ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｏｒｔｈｗｅｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ Ｖｏｌ．４８Ｎｏ．６ 　 　 　 　 　 　 　 ｙ “ ”： 、 集体备课 内涵 问题与变革策略 ， 李瑾瑜 赵文钊 （ ， ） 西北师范大学 教育学院 甘肃 兰州 ７３００７０ 　 ［ ］ ， ， 摘 要 集体备课强调教师之间基于合作探究而寻求教学真义 强调优秀教学资源与教学经验的共生共享 强调凝 　 。 ， 、 、 聚群体智慧生成和创造新的教学 从个体备课到集体备课的转型 实质上是实现教学从注重技术 技巧 方法的安排 、 ， “ ” “ ” 。 ， 到注重科学 艺术和创造的融合 实现由 我的教学 向 我们的教学 的转变 但是 实践中集体备课存在着重 “ ” “ ”、 “ ” “ ”、 、 “ ” 、 教 轻 研 重 教 轻 学 教师教学风格与教学个性的丧失 教师 坐而不合 和管理的过分标准化 形式 。 ， 、 化等问题 解决这些问题 从策略上需要学校关注教师学习文化和合作文化的建立 让集体备课真正成为校本教研活 、 、 “ ” 、 “ ” 动 引导教师从关注和研究学生的学习 依据 好课 的理性理解不断追求集体备课的新价值 基于 教学设计 理 、 。 念改革完善集体备课 增强对集体备课的专业引领等 ［ ］ ； ； ； ； 关键词 备课 个体备课 集体备课 教学反思 教学设计 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ ４２４．２１ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００１９１６２２０１１０６００７３０７ 　 　　　　 　　　 － － － ， ， 、 备课作为学校教学工作的一个基本环节