高师公共心理学教学的现状跟对策文档.pdf

( ) 第 20 卷第 1 期 惠州大学学报 社会科学版 Vol20No 1 　　　　　　 　　　　　　 2000 年 3 月 JOURNAL OF HUIZHOU UNIVERSITY Mar2000 高师公共心理学教学的现状与对策 饶淑园 ( 惠州大学基础学院 　惠州 　516015) 【摘 　要】　目前高师心理学教学现状不尽人意, 主要是对心理学课程的地位和作用重 视不够 , 心理学教材内容滞后 , 脱离实际 , 对高师公共心理学的特殊性缺乏了解 , 教学方法 和手段单调落后等原因所致。由此 , ( 1) 重建高师公共心理学教材体系 , (2) 实现教学方 法、教学手段的多样化和现代化 , (3) 加强心理学教师与相关学科和教学实习的联系 , (4) 加强对高师公共心理学特殊性的研究等是改善目前教学现状的途径。 【关键词】　公共心理学 ; 教学 ; 对策 中图分类号: G 642 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1007 - 6107 - (2000) 01 - 0093 - 04 　　心理学是高等师范院校学生必修的一门 知识为学生学习和掌握教育学以及各科教材 公共课 , 是一门具有师范教育特色、关系到 教法打好基础 ; (3) 引导学生将心理学知识 培养合格的中学教师的重要课程。随着 21 运用于当前的学习 , 提高自身的学习能力 , 世纪的到来 , 社会发展逐步进入到一个崭新 不断完善自己的心理素质 , 促进自身的心理 的时代 , 社会的发展对未来教师的素质要求 健康。这三方面任务完成与否 , 完成得好 在日益提高。承担着培养师范生基本素质使 坏 , 直接影响师范生的质量。这样一门对师 命的基础课程之一的心理学 , 亟待深化改 范生当前学习、提高自身素质有利 , 对未来 革 , 以适应跨世纪教育事业发展的需要。而 工作更有利的课程 , 按理应该受到广泛的重 心理学教学的改革又是其中关键的内容。 视和欢迎 , 但现实的状况不容乐观。我们曾 对在校生与历届生作过调查 , 认为“心理学 　　一、教学现状 学了没什么用 , 学了就忘 , 大有人在。历届 生认为过去他们在校时学到的心理学太抽象 心理学课程是提高未来中学教师综合素 枯燥 , 理论化 , 概念太多 , 考试死抠概念 , 质的重点课程之一。它的开设担负着三大任 大多在实践中运用不上。相当一部分在校学 务 : ( 1) 向学生传授教育教学必需的心理学 生采用的是“上课时随便听一听 , 考试时应 基本理论 , 为他们将来在实践中运用心理学 付应付”的方式对待。在心理学课堂教学中 知识提供必要的基本训练 , 促进教书育人能 作为学习主体的学生主动性、积极性未能很 力的形成 ;