6.1 人的认识从何而来文档.ppt

4．实践是认识的目的 认识的根本目的是把理性认识应用于实践，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 从感性认识到理性认识 理性认识回到实践中去 第一次飞跃 第二次飞跃 （从实践到认识） （从认识到实践） 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 名言示例: 实践和认识的关系：小结:实践是认识的基础（实践决定认识） 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 第五课小结 1、一个概念：实践（含义、特点、形式） 2、一个原理：实践是认识的基础 1、某中学生在验证两个铁球同时着地实验时，由于客观条件影响，出现两球不同时着地现象。据此该学生认为，不能以某一次具体实践结果检验认识的正确性。支持该学生观点的认识论依据是： ①实践是认识的来源和目的?????????????? ②实践是客观见之于主观的活动 ③实践是具体的、有条件的、发展的???? ④实践标准是确定性与不确定性的统一 A.①②????? ?B.①③????? ?C.②④????? D.③④ D 练习巩固 2、随着改革开放的深入，人们越来越认识到“科学技术在一定意义上是经济社会发展中最活跃、最具革命性的因素，是推动社会发展进步的决定性力量”。这体现了 ①实践是认识的来源???????????????????????? ②实践是认识发展的动力③实践是认识的目的和归宿?????????????????? ④认识对实践起指导作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 1、改革开放以来，随着经济社会的发展，我国对市场地位的认识逐渐发生变化（见下表） 运用实践是认识的基础的相关知识，分析上述材料给我们的启示。 1、实践是认识的基础，实践是认识的来源和动力。经济社会的发展，不断推动我国对市场地位认识的深化，中国特色社会主义道路的认识就是在实践中不断发展深化。 2、实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。中国社会主义实践取得的成绩说明中国社会主义市场经济的正确性，同时对市场经济地位认识的深化，推动了我国经济社会的发展。 * * 物质 意识 实践 第四课 第五课 第六课 唯物论 认识论 第六课 第一框 人的认识从何而来 学科网 1、一个概念：实践（含义、特点、形式） 2、一个原理：实践是认识的基础 1.上述材料中是谁在从事活动？ 2.这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3.这些活动是不是纯主观的思维活动? 探究活动 农业生产 天舟一号与天宫二号对接 归纳： 什么是实践？ 抗震救灾 一、实践及其特点 1.实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意： 主体 对象 自然界 人类社会 直接现实性活动 非纯主观思维活动 人类特有， 动物的本能活动不是实践。 把观念存在变为现实存在 注意 ②实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动. ①实践是人类所特有的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。 想喝水 喝水 停留在人的头脑中或口头上的不是实践。 （如思考、辩论、认识、言论等） 下列各项属于实践活动的是： ①法官办案 ②全国大学生辩论赛 ③实施西部大开发战略 ④学生教室里听课 ⑤调节分配结构 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、研究学问  3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、《2020年远景规划的发展目标》 5、天舟一号货运飞船与 “天宫二号”空间实验室进行交会对接，进行推进剂在轨补加。  6、小行星撞击地球 7、修建青藏铁路工程 √ × × × √ × 变革社会的实践 科学实验活动 生产实践 √ 实践的基本形式包括： 专家点评 在当代中国，主要表现为在社会各方面的改革 2.实践的基本形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 （如兴修水利、植树造林等） （如革命、改革等） 科学实验 自然科学实验，如太空育种实验等 社会科学实验，如改革试点等 人类最基本的实践活动 在阶级社会 中，主要表现为阶级斗争 材料一： 1992年9月，中国政府决定实施载人航天工程，并确定了“三步走”发展战略：第一步，发射载人飞船；第二步，发射空间实验室；第三步，建造空间站。 “天宫一号”的发射就是在完成第二步的后续任务，并为完成第三步战略目标打基础。 中国进入太空的目的主要有：一是和平利用太空，为国家的和平发展服务。二是保护国家的“高边疆”，维护国家安全。 材料体现