6.1 人的认识从何而来文档.ppt

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4.实践是认识的目的 认识的根本目的是把理性认识应用于实践,认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。 从感性认识到理性认识 理性认识回到实践中去 第一次飞跃 第二次飞跃 (从实践到认识) (从认识到实践) 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明,求知为运用,学而不用如同耕地不播种,终无所获。 名言示例: 实践和认识的关系: 小结:实践是认识的基础 (实践决定认识) 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 第五课小结 1、一个概念:实践(含义、特点、形式) 2、一个原理:实践是认识的基础 1、某中学生在验证两个铁球同时着地实验时,由于客观条件影响,出现两球不同时着地现象。据此该学生认为,不能以某一次具体实践结果检验认识的正确性。支持该学生观点的认识论依据是: ①实践是认识的来源和目的?????????????? ②实践是客观见之于主观的活动 ③实践是具体的、有条件的、发展的???? ④实践标准是确定性与不确定性的统一 A.①②????? ?B.①③????? ?C.②④????? D.③④ D 练习巩固 2、随着改革开放的深入,人们越来越认识到“科学技术在一定意义上是经济社会发展中最活跃、最具革命性的因素,是推动社会发展进步的决定性力量”。这体现了 ①实践是认识的来源???????????????????????? ②实践是认识发展的动力 ③实践是认识的目的和归宿?????????????????? ④认识对实践起指导作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 1、改革开放以来,随着经济社会的发展,我国对市场地位的认识逐渐发生变化(见下表) 运用实践是认识的基础的相关知识,分析上述材料给我们的启示。 1、实践是认识的基础,实践是认识的来源和动力。经济社会的发展,不断推动我国对市场地位认识的深化,中国特色社会主义道路的认识就是在实践中不断发展深化。 2、实践是检验真理的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。中国社会主义实践取得的成绩说明中国社会主义市场经济的正确性,同时对市场经济地位认识的深化,推动了我国经济社会的发展。 * * 物质 意识 实践 第四课 第五课 第六课 唯物论 认识论 第六课 第一框 人的认识从何而来 学科网 1、一个概念:实践(含义、特点、形式) 2、一个原理:实践是认识的基础 1.上述材料中是谁在从事活动? 2.这些活动是在认识世界还是在改造世界? 3.这些活动是不是纯主观的思维活动? 探究活动 农业生产 天舟一号与天宫二号对接 归纳: 什么是实践? 抗震救灾 一、实践及其特点 1.实践的含义: 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意: 主体 对象 自然界 人类社会 直接现实性活动 非纯主观思维活动 人类特有, 动物的本能活动不是实践。 把观念存在变为现实存在 注意 ②实践是人们变革客观事物的活动,它必然引起客观对象的变化,不是纯主观的思维活动. ①实践是人类所特有的活动,与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别。 想喝水 喝水 停留在人的头脑中或口头上的不是实践。 (如思考、辩论、认识、言论等) 下列各项属于实践活动的是: ①法官办案 ②全国大学生辩论赛 ③实施西部大开发战略 ④学生教室里听课 ⑤调节分配结构 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 2、学习理论、讨论问题、研究学问 3、大猩猩用树枝钩食白蚁 4、《2020年远景规划的发展目标》 5、天舟一号货运飞船与 “天宫二号”空间实验室进行交会对接,进行推进剂在轨补加。 6、小行星撞击地球 7、修建青藏铁路工程 √ × × × √ × 变革社会的实践 科学实验活动 生产实践 √ 实践的基本形式包括: 专家点评 在当代中国,主要表现为在社会各方面的改革 2.实践的基本形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 (如兴修水利、植树造林等) (如革命、改革等) 科学实验 自然科学实验,如太空育种实验等 社会科学实验,如改革试点等 人类最基本的实践活动 在阶级社会 中,主要表现为阶级斗争 材料一: 1992年9月,中国政府决定实施载人航天工程,并确定了“三步走”发展战略:第一步,发射载人飞船;第二步,发射空间实验室;第三步,建造空间站。 “天宫一号”的发射就是在完成第二步的后续任务,并为完成第三步战略目标打基础。 中国进入太空的目的主要有:一是和平利用太空,为国家的和平发展服务。二是保护国家的“高边疆”,维护国家安全。 材料体现

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