给情感找一个载体.ppt

? 清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去 镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。 ?——?《父爱的阳光令人感动》?? 奶奶的背不仅是摇篮，而且还是课堂。又一次，奶奶背着我路过王伯伯家的果园，那深红的橘子馋得叫人直流口水，我顺手摘了一个，放进嘴里，拍手称赞：“真好吃。”奶奶生气地把我重重地放下来，脸上的慈爱不见了，她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。奶奶蹲下来，抹去我眼角边的泪珠，语重心长地对我说：“好孩子，不应该拿别人的东西，做人要清清白白……”?????????????????????????????????????????? -----《奶奶的背》 以“亲情 ”为话题作文，打造一篇精品。 如何让抽象的感情化作具体可感的文章呢？ “文以情动人。” “感人心者，莫先乎情。” 但很多同学空有一腔热情却无从下笔，文章虚无缥缈、平淡如水，给人千人一面的印象。 借助某些熟悉的、独特的、具体可感的美好事物，将情感的描写落到实处，让看不见、摸不着、无影无形的情感，活色生香、五味俱全地呈现在我们面前。 父亲的谜语——“晚上关箱子，早上 箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个 细妹子” 合欢树——母子合欢的象征。 许多经典课文已给了我们范例： 组内合作：先自读再讨论 时间：5分钟 读手中的作文， 分析他们是如何做到，把无形的情感变得具体可感的。 1.小巧、精致、美好 2.独特、有内涵、有特殊含义 3.自己熟悉、比较了解 4.与所表达情感相契合 ………… 选择的载体应具有哪些特点？ 为自己想表达的的情感， 找到一个美好的载体。 例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 细化动作、延长过程 一只崭新的黑笔飞出桌面，在惨淡的 日光下，在书页的纸香边，在吵闹的 声音里，骤然落地！——小空弄掉了 我的黑笔。此时，我的心里突然记起 了许多的画面：小空偷过我的饭卡， 小空撕过我的作业，小空打过我最好 的朋友！所有情绪仿佛都在此刻引爆， 我的眼里瞬间就冒出了汹涌的怒火， 一下子站了起来，此刻的我，觉得自 己都能一拳打塌教学楼！ 景物描写＋人物描写＋修辞