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新时代英语专业人才培养的定位与实践探索 — 以师范院校英语专业为例 浙江师范大学 洪 明 2018. 3. 24 北京 面临形势与挑战 英语专业的定位 人才培养模式的构建 人才培养的实践探索  面临形势与挑战 国家战略发展的紧迫需求 英语专业自身的发展瓶颈 基础外语教育的深刻变革 现代信息技术的迅猛发展 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》  素质要求：具有良好的道德品质和正确的世界观、 人生观和价值观；具有社会责任感、 中国情怀和 国 际视野；具有人文与科学素养、创新精神和合作精 神  能力要求：具有英语语言综合运用、英语文学赏析 和跨文化交流等专业能力；具备获取和更新专业知 识的学习能力以及运用本专业知识进行思辨、创新 和参与科学研究的能力 英语专业的师范定位 • 2018 年1月： 国务院关于全面深化新时代教师队伍 建设改革的意见 • 到2035 年，……培养造就数以百万计的骨干教师、数以 十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。 • 教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革 • 让教师成为让人羡慕的职业 基础教育的深刻变革与 普通高中课程方案（2017版）  普通高中培养目标：  弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社 会主义先进文化  调整外语规划语种：在英、日、俄的基础上，增 加德、法和西班牙语  尊重自然、保护环境，具有 生态文明意识  帮助学生树立人类命运共同体意识和 多元文化意 识，形成开放包容的态度  新课标对文化知识的要求  必修课  传统节日、文化认同、文化传承等；  了解英美等国家主流体育运动，感悟中外体育精神 的共同诉求”  选择性必修课  了解英美国家等地理概况、旅游资源……加深对人 与自然的关系的理解  了解英美等国家的政治和经济等方面情况的基本知 识  比较中外差异，认同人类共同发展 的理念  选修提高类课程  了解世界重要历史文化现象的渊源，认识 人类发展的相互依赖性和共同价值，树立 人类命运共同体意识”  理解和欣赏经典演讲、文学名著、名人传 记等，感悟其精神内涵，反思自己的人生 成长 英语专业（师范）人才培养目标  国际视野与家国情怀兼具  专业知识与人文素养兼备  语言能力与创新能力 皆强  高素质外语教育与研究人才  “三融”模式构建 英语教育 师范教育 融通 思辨能力 创新能力 家国情怀 融会 国际视野 融合 英语教育与师范教育融通—课程设置 •英语教学课程模块 –中国外语教育史 –语料库与英语教学 –批判性阅读与英语教学 –中小学英语教学与研究 –英语教师课堂互动行为研究 –计算机辅助英语教学 –…… 英语教育与师范教育融通—课程教学 • 文学作品赏析与教学能力培养： • 以培养学生的学科教学能力为核心，精读Alice