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* 义务教育音乐课程标准试验教科书 1=C 2/4 Do—︱re — ︱mi —︱ fa — ︱so—︱la—︱si — ︱ do— ︱ do— ︱si — ︱la — ︱so— ︱ fa —︱mi —︱ re —︱do— ‖ 五线谱呀不难学，五条线呀记心间。 下加一线C调do，主音牢牢记心间。 先看线上do mi so，再看间上re fa la。 一二三线mi so si，一二三间fa la do re mi fa so la si do si la so fa mi do 。 柯尔文手势：是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他是1870年优翰·柯尔文首创的，他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。在教学过程中，教师能用恰当的手势起到很重要的指导作用。如识谱教学中，并不一味地强调这个音符应该唱多高，那个音符应该唱多低，而是恰当地运用柯尔文手势。由于音符的不同所用的手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间位置， 可使学生产生对音符唱名及相对音高的联想，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化，形象。 *
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