论鲁迅教学设计.docx

--专业文档-可编辑-- -- 论鲁迅 教学目标 了解写作背景，梳理课文，积累字词，掌握本文主旨。 了解毛泽东演说辞的语言艺术特点，体会写作技巧与方法。 学习鲁迅精神，认识其在民族解放中的作用，体会其社会现实意义。教学重难点 重点 了解写作背景，梳理课文，积累字词，掌握本文主旨。 学习鲁迅精神，认识其在民族解放中的作用，体会其社会现实意义。 难点 了解毛泽东演说辞的语言艺术特点，体会写作技巧与方法。 学习鲁迅精神，认识其在民族解放中的作用，体会其社会现实意义。教学方法 借助多媒体，探究式，启发式教学。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 回顾所学毛泽东的文章，人民领袖站在时代高度号召全党全军从《纪念白求 恩》中学习白求恩精益求精的精神， 毫不利己专门利人的精神， 从《为人民服务》学习张思德为人民利益奉献自我的精神， 全心全意为人民服务的精神， 这一节我们来学习《论鲁迅》，看看大家可以学习到什么精神。 二、自学指导 写作背景 这是 1937 年 10 月 19 日，毛泽东在延安陕北公学纪念鲁迅逝世周年大会上 的讲话。中国正处于抗战全面爆发的阶段，人民领袖高屋建瓴地分析抗战形势， 指出抗战胜利必须依赖民众， 指出共产党的先锋队作用， 领导作用，发扬鲁迅精 神，即有政治远见，斗争精神，牺牲精神。号召全体军民把抗战进行到底。 本文根据 1981 年 9 月 22 日《人民日报》刊印。 积累字词。 狂妄 风头 保障 先锋队 给予 不屈不挠 泼辣 伪君子 假慈悲 老练 贯穿  鬼脸  妥协  变节 感知课文，自我初探。（1）朗读课文。 自我朗读，小组竞读，全班齐读。 （2）概括全文大意。 自我概括，小组交流完善。 明确：本文主要是毛泽东在延安陕北公学纪念鲁迅逝世周年大会上的讲话， 分析抗战形势，指出抗日先锋队的特质， 历史使命，民族解放斗争需要鲁迅精神，即有政治远见，斗争精神，牺牲精神，最后向全体军民发出号召。 （3）梳理课文脉络。 自我概括，小组交流完善。 明确： 第一段：指出抗日先锋队的特质，历史使命。 第二段：民族解放斗争需要鲁迅精神，陕北公学是造就急先锋的场所。 第三段：在斗争中鲁迅先生有政治远见。 第四段：鲁迅在中国的价值地位及革命影响力。 第五段：在斗争中鲁迅先生有斗争精神。 第六段：在斗争中鲁迅先生有牺牲精神。 第七段：总括鲁迅精神，向全体军民发出号召。 （4）本文论说思路 自我概括，小组交流完善，小组代表全班展示。 明确：首先，作者指出抗日先锋队的特质，历史使命；接着，指出民族解放斗争需要鲁迅精神， 陕北公学是造就急先锋的场所； 然后，从三个方面具体论说鲁迅精神；最后，总括鲁迅精神，向全体军民发出号召。三、启智探究 初探论证方法 本文主要使用了哪些论证方法，在课文中找出来。明确：①举例论证： ②类比论证： ③对比论证： ④引用论证： ⑤比喻论证： 修辞手法与作用。 本文主要使用了哪些修辞手法，在课文中找出来，试分析其作用？明确：①排比： ②比喻： ③引用： ④拟人： 感悟演说辞特点，讲话艺术。 毛泽东作为领袖，在讲话方面有实践、有创造，把讲话艺术发挥到了极致， 有自己的个性。 他的讲话有王者之气。 毛泽东讲话，有种气壮山河、舍我其谁的气势。 你看，他宣布：“占人类总数四分之一的中国人民从此站立起来了。 ”他说：“中国人民将会看见，中国的命运一经操在人民自己的手里， 中国就将如太阳升起在东方那 样，以自己的辉煌的光焰普照大地， 迅速地荡涤反动政府留下来的污泥浊水， 治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。 ”真是气贯长虹。他到重庆谈判，讲了 40 多天的话，会上讲，会下讲，与各种人谈。山城特务如林，暗夜如磐。戴笠甚至制定了以“便于随时咨询政务”为名扣留毛泽东的 计划。但毛泽东的王者之气、潇洒之风，借他的讲话之声扫开了雾城的阴霾，朋友欢呼，敌顽止步，他胜利归来。 他的讲话有灵动之美。毛泽东讲话尖锐、敏感，善交流、不木讷，能始终把握现场、牵引听众。他在延安各界人士追悼平江惨案死难烈士大会上发表演说：“今天是八月一日， 我们在这里开追悼大会。 为什么要开这样的追悼会呢？因为反动派杀死了革命的同志， 杀死了抗日的战士。 现在应该杀死什么人？应该杀死汉奸，杀死日本帝国主义者。但是，中国和日本帝国主义者打了两年仗，还没有分胜负。汉奸还是很活跃，杀死的也很少。革命的同志，抗日的战士，却被杀死了。??‘限制’，现在要限制什么人？要限制日本帝国主义者，要限制汪精卫，要限制反动派，要限制投降分子。为什么要限制最抗日最革命最进步的共产党 呢？” 1957 年他出访苏联，谈判紧张，难以抽身，但我留学生求见心切，在礼堂一直等了七个小时，不见不走。毛泽东从外事现场赶来，发表了热情、风趣、理性的即席讲话，至今还传为美谈。