必威体育精装版小学二年级数学上册第一单元《长度单位》同步试题.docVIP

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PAGE / NUMPAGES 《长度单位》同步试题 一、填空。 1.我们学过的长度单位有(????)和(????);1米=(????)厘米。 考查目的:认识常用的长度单位“米”和“厘米”;掌握米和厘米之间的关系。 答案:米 厘米 100 解析:通过观察米尺;让学生明确米和厘米之间的进率;化抽象为具体;便于学生更好的理解。 2.  ???????????????????????     铅笔长(????)厘米????????????????????????? 图钉长(?????)厘米 考查目的:掌握用尺子正确的测量物体。 答案:?4?? 2 解析:图1是基础题;左端对准0刻度;只要看右端对准数字几就是几厘米;图2是左端不是对准0刻度的情形;此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。 3.在(  )里填上合适的长度单位。 ??????????????????????????? 钢笔长15(??? )????? 长颈鹿高4(??? )??????小华身高120(??? ) 考查目的:考查学生长度单位正确使用的情况。 答案:厘米 米 厘米 解析:学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体;用厘米作单位;长颈鹿比较高大;应用米作单位;身高1米多;应是120厘米。 4.在里填上“?”“?”或“?=?”。 5 m?5 cm?????????????? 99厘米1米?????????? 2米?200厘米 42 cm?24 cm??????????? 70厘米?7米?????????? 1米30厘米135厘米   考查目的:运用米和厘米的关系;比较两个长度的大小。 答案:?? ?? =?? ?? ?? 解析:比较大小分两种情况:第二横排第一题是单位相同的两个量;直接根据数据的大小进行比较;其余五题长度单位不统一;比较时要先统一长度单位;再比较两个量的大小。 5.估一估;(??? )本数学书的长大约是1米。 考查目的:巩固米和厘米的关系以及1米的长度表象;培养估测意识。 答案:4 解析:此题为综合题;学生解答较难;教师要指导学生先量出数学书的长;应是26厘米;将其估成25厘米;再进行推算;25+25+25+25=100(厘米);100厘米=1米。 二、选择。   1.(???? )的长度大约是1厘米。 A.数学书???????????? B.图钉???????????? C.小刀 考查目的:巩固1厘米的长度表象。 答案:B 解析:可以借助实物;通过比画、比较帮助学生建立1厘米的长度表象。   2.一拃长大约是(????? )。   A.1米?????????????? B.1厘米?????????? C.12厘米 考查目的:了解一拃的实际长度。 答案:C 解析:学生先要明确“一拃”指什么;再通过测量自己一拃的长;确定正确答案是12厘米;既巩固测量的方法;又为今后估测提供便捷的标准。 3.下面图中(?????)是线段。 考查目的:认识线段是“直的”这一特点。 答案:A 解析:图A是直的;所以是线段;图B是弯曲的;图C部分是弯曲的;所以它们都不是线段。通过线段与曲线的对比;帮助学生认识线段是“直的”特点。   4.60厘米+40厘米=(?? )米 A.1?????????? ????B.10???????????????? C.100? 考查目的:运用米和厘米的关系;进行简单的加法计算。 答案:A   解析:单位相同;可直接相加;注意结果的单位不同;最后要把厘米化成米。   5.如图;   共有(?????)条线段。 A.3??????????????? B.5???????????????? C.6? 考查目的:考查学生能否将认识线段这一知识进行拓展;发展学生的思维。 答案:C?????????????????? ???????????????? 解析:此题为拓展题;根据线段特点解决问题;教师要指导学生有序寻找。 三、解答。 1.量一量。 考查目的:考查学生使用刻度尺测量线段长度的情况;培养学生动手操作的能力。 答案:略 解析:学生要明确四边形有四条边;要量出四条线段的长度。测量时注意尺子0刻度线要对准线段的左端;尺子要和线段重合。   2.画一画。 (1)画一条比6厘米长2厘米的线段。(2)画一条比6厘米短2厘米的线段。 考查目的:考查学生画线段的技能;同时巩固对加、减法意义的理解。 答案:(1)6+2=8(厘米);画8厘米的线段;(2)6-2=4(厘米);画4厘米的线段。 解析:学生先根据题意;列式计算出要画的线段长度。画线段时;先从尺子的0刻度画起;画到指定的线段长度的刻度为止。 3.小明家、小红家分别住在学校的两侧(如下图);小明家距离学校40米;小红家距离学校50米。 (1)小明家到小红家有多少

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