必威体育精装版人教版一年级数学上册1-8单元期末知识点.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 一年级数学上册1-8单元期末知识点 第一单元 ?准备课?? 数数：数数时；按一定的顺序数；从1开始；数到最后一个物体所对应的那个数；即最后数到几；就是这种物体的总个数。 同样多：当两种物体一一对应后；都没有剩余时；就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后；其中一种物体有剩余；有剩余的那种物体多；没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时；可以用一一对应的方法。 第二单元 ?位置 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体；下是指在低处的物体。 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前；背对的方向就是后。 ?同一物体；相对于不同的参照物；前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时；要找准参照物；选择的参照物不同；相对的前后位置关系也会发生变化。 以自己的左手、右手所在的位置为标准；确定左边和右边。右手所在的一边为右边；左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时；除特殊要求；一般以观察者的左右为准。 第三单元??1-5的认识和加减法?? 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5. 从后往前数：5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状；按数字在田字格中的位置；认真、工整地进行书写。 1、前面的数等于后面的数；用“=”表示；即3=3；读作3等于3。前面的数大于后面的数；用“＞”表示；即3＞2；读作3大于2。前面的数小于后面的数；用“＜”表示；即3＜4；读作3小于4。 2、填“＞”或“＜”时；开口对大数；尖角对小数。 1、确定物体的排列顺序时；先确定数数的方向；然后从1开始点数；数到几；它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” ?“几个”表示物体的多少；而“第几”只表示其中的一个物体。 数的组成：一个数（1除外）分成几和几；先把这个数分成1和几；依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. ?把一个数分成几和几时；要有序地进行分解；防止重复或遗漏。 1、加法的含义：把两部分合在一起；求一共有多少；用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法；可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分；求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时；可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 1、0的意义：0表示一个物体也没有；也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时；要从上到下；从左到右；起笔处和收笔处要相连；并且要写圆滑；不能有棱角。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数；任何数与0相减都得这个数；相同的两个数相减等于0. 如：0+8=8?? 9-0=9 ??4-4=0 第四单元??认识图形 1、长方体的特征：长长方方的；有6个平平的面；面有大有小。 如图： 2、正方体的特征：四四方方的；有6个平平的面；面的大小一样。 如图： 3、圆柱的特征：直直的；上下一样粗；上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。 如图： 4、球的特征：圆圆的；很光滑；它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。 5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形；在拼好的立体图形中；有一些部位从一个角度是看不到的；要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。 第五单元??6-10的认识和加减法 ? 1、数数：根据物体的个数；可以用6—10各数来表示。数数时；从前往后数也就是从小往大数。 2、10以内数的顺序： （1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 （2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比较大小：按照数的顺序；后面的数总是比前面的数大。 4、序数含义：用来表示物体的次序；即第几个。 5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。 记忆数的组成时；可由一组数想到调换位置的另一组。 1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。 2、一图四式：根据一副图的思考角度不同；可写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起；用加法计算。“大括号 ”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分；还剩多少；用减法计算。 1、连加的计算方法：计算连加时；按从左到右的顺序进行；先算前两个数的和；再与第三个数相加。 2、连减的计算方法：计算连减时；按从左到右的顺序进行；先算前两个数的差；再用所得的数减去第三个数。 加减混合的计算方法：计算时；按从左到