12用心灵去倾听.pptxVIP

用心灵去倾听乘机：谋面：着迷：无所不知：初读感知没有什么不知道的。利用机会。对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。彼此见面，相识。精读感悟资料袋 问讯处： 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“/view/3627.htm114”、“/view/1249838.htm12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。 问讯处——生活中的好帮手初读感知课文的主要内容是什么？ 这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。回顾本单元学习方法1.找到关键词句帮助理解课文，感受人 物的美好心灵；2.学习作者通过环境、言行、心理等方 面的描写刻画人物形象，抒发真情的 写作方法。小组合作学习 默读课文，思考： 1.文中写了作者哪几个时段发生的事？ 2.苏珊给你留下了怎样的印象？ 勾画文中帮助你理解的和使你感动的关键词句，做好批注，并与组员交流。理清脉络(1-2)我知道了问讯处的存在。(3-6)我的手指被砸伤，小精灵热情地帮助我。(7-11)我多次与问讯处聊天，知道了小精灵叫苏珊。小时候：（1-11）(12-19)出差时，我又一次与苏珊电话交谈。(20-25)约定见面，苏珊病逝。长大后：（12-25）精读感悟 找出描写人物言行、心理的语句和让你感动的语句？精读感悟 自由快速默读课文。思考：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。 当“我”在学习中遇到困难时，总爱向她讨教，她总是耐心回答“我”的问题。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。精读感悟思考：听到话筒里传来声音后，“我”为什么放声大哭呢？句子：我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，“我”的心灵得到了抚慰，所以放声大哭。 精读感悟 想一想苏珊都给了“我”什么？ 给了“我”生活上的关心和心灵上的安慰。 由此可见苏珊是个乐于助人、心细之人。精读感悟思考：“我”都向苏珊问了哪些学习上的问题？句子：小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”等常见问题。精读感悟 苏珊是怎样给“我”解答的，从哪几个词语看出她的态度呢？ 从“总是、耐心地、一遍又一遍”看出苏珊对“我”的态度。精读感悟 如果别人问你一些令你不耐烦的问题时，你会怎么做呢？ 从这件事情上你又觉得苏珊有哪些优点呢？可能会很烦，最后不理会。苏珊是个既有爱心又有耐心的人。精读感悟 句子：你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 你如何理解苏珊说的这句话呢？ 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。精读感悟思考：“我”为什么把苏珊看做第二个母亲呢？句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰。精读感悟 苏珊就是这样一位乐于助人、有爱心、善良、有方法、乐观的人。 快速浏览课文，从文中找出两句话，说说“我”与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语 ？（1）我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要 （2）苏珊对我说，她也要感谢我她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福精读感悟 “我”对苏珊是怎样的感情？而苏珊对“我”又是怎样的感情呢？在课文中找一找。 我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要——如母亲般依赖。 苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福——如孩子般关怀。精读感悟思考：苏珊为什么要留言？说说你的理解。苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。 此句与前文“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”相照应，含蓄地表明苏珊离开了人世。苏珊用这样的方式告诉“我”她走得很开心，不让“我”难受。精读感悟 其实，像这种前后照应的地方全文还有好几处，你能找出来吗？　第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”