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“4PS”职业精神培育体系的运行和思考 摘要：职业精神已经成为现代职业人的重要素质和技能之一，培养具有职业精神的高职生是市场对高职教育的客观要求，也是落实高职教育人才培养目标的体现。本文阐述了“4PS”职业精神培育体系的内容、途径以及提出一些建议。 关键词：职业精神 途径 建议 4PS职业素质体系旨在提升学生的社会素质、个人素质和方法素质，通过对学生的职业化教育管理，培养学生的综合职业素质，打造现代服务业职业人。对于高职生而言，培养其具有必要的理论知识和较强实践能力。符合现代企业生产建设、管理需要、服务需求第一线的高级技术应用型人才是新时代高职院校人才培养的标准，意味着高职院校的毕业生即将成为社会就业的职业人。笔者认为，就业作为高等职业教育的导向与评价指标，学生能否高质量、高数量就业，这很大程度上取决于学生的职业精神。因此，高职院校学生不仅要掌握一定的就业技能，还要树立良好的职业精神。 一、“4PS”职业精神的内涵与培育目标 1、职业精神的内涵 职业是由社会分工和生产内部的劳动分工而带来的社会关系的一个重要方面，是社会生产生活的重要组成部分。职业既然是一种职责，人们就会在一定的职业生活中能动地表现自己，体现一定的价值取向，这就形成了职业精神。职业精神指的就是人们在对本职业理性认识基础上的价值取向及行为体现，是对职业理念、职业责任以及职业使命的认识与理解，从而体现出来的应有的职业态度与职业操守。 2、职业精神培育的目标 现代职业精神是对传统职业精神的继承和发展，是新的历史时期人们对职业本质认识基础上所形成的具有敬业、勤业、创业和爱业的职业情感和职业态度。由此我可以看出，高职生职业精神素养的培育具有新的目标。 第一，养成良好的职业精神意识。通过教育、教学模式让学生具有职业团队的归属意识，爱岗意识，职业协作的和谐意识、公平合理的竞争意识与责任意识。 第二，培育良好的职业品格。通过集体活动，校园活动让学生养成吃苦耐劳的品性、团队协作的能力、开拓进取的性情以及服务社会的人文情怀和诚实守信的仁义品质。 第三，具有良好的职业实践能力。通过一些职业体验让学生将职业精神意识和职业品格充分地内化，从而在职场中，显示出坚持不懈的信念追求、充满活力的实践风貌、敢于竞争的不屈斗志、勤于创新的工作动力以及服务大局的工作态度。 综上，职业精神培育就是要以培养高职生爱岗敬业、吃苦耐劳、团队合作、开拓进取、优质服务、准确定位和服务大局等素养为目标的现代化职业人。 二、“4PS”职业精神培育体系的内容 1、爱岗敬业精神 爱岗敬业是职业精神中的核心，它要求从业者热爱和尊敬自己的工作。根据全球领先的人力资源管理咨询公司翰威特咨询有限公司在对世界500强企业进行的最佳雇员调查中发现，雇主十分看重员工的爱岗敬业行为。在激烈的市场竞争下，员工的敬业程度决定了公司的生死存亡。敬业是一种内在的精神，是要求学生对自己选择的专业，对将来的企业和工作岗位发自内心的热爱和忠诚。爱岗敬业行为的表现是工作中把自己分内的事做好，勤业踏实，一心一意，讲求效率，不计较个人得失。高职院校毕业生要在社会上找到一席之地，就需要在岗位上培养高度的爱岗敬业精神。 2、职业责任意识 职业责任是对工作的高度集中和指向。表现在行动上是努力工作，注意细节，持之以恒，无论在什么岗位都要承担一定的责任与义务，不能遇到困难就找借口，抱怨。职业责任培育就是要在学生心中建立起来的对个人、对岗位、对社会、对他人负责人的内心信念。有了责任就能产生信任，就会聚集成信誉，信念和责任决定了一个人的职业态度。职业责任意识的确立可以使学生更好的认识职业，融入职业环境。 3、诚信的职业作风 诚信是古今中外推崇的美德。培育诚信作风就是要求学生讲信用、将信誉、忠实履行自己的义务，实事求是，不欺骗不做假，对所在团队具有责任心，维护团队的权益。诚信教育贯穿在职业教育的全过程，在学业上要认真不抄袭不作弊，在就业上讲信用，不弄虚作假。 4、服从的职业纪律 没有好的服从就没有好的执行。服从体现在对规则、纪律的遵守和指令的坚决执行上。作为员工无论岗位如何，都要无任何怨言，认真地去执行企业制定的决策和计划。学校要培育学生坚决执行的工作态度，对于集体定下来的事情，要雷厉风行的执行到位，对于班级、学校安排的任务，要一丝不苟，不折不扣地完成。 5、团队协作意识 在竞争白热化的今天，团队协作对于建设好一个企业具有极其重要的意义。团队的命运和利益包含着每一位成员的命运和利益。团队协作就是要培育学生的大局意识、协作意识。任何一个企业里，部门与部门之间，员工与员工之间的工作独立又相互关联，共同协作是不可缺少的，对于高职生来说，没有团队协作意识，是不会被企业认可的。因此，要注意培养学生的集体荣誉感，使其在实践中快速融入团队，提高交际能力，做到与团队成员相互尊重，相