教学设计自动化的定义跟发展述评_彭绍东文档.pdf

电化 教 育 研 究 ［文章编号 ］ （ ） 理 论 探 讨 1003-1553 2011 01-0024-11 教学设计自动化的定义与发展述评 彭 绍 东 （湖南师范大学 教育科学学院 ， 湖南 长 沙 410081 ） [摘 要] 教学设 计自 动化是指 在 分 析 、设 计 、制 作 、测 评 教学 活 动方 案 （或系统 ）中 ，利 用计 算 机 的 自动处 理 、传 输 与 控制 功 能 ，发挥 自动化 系统 的咨询 、指导 、决 策 、表 征 等作 用 ，以提高教学设 计 绩 效 的过 程 。 包括 数字 化 、形 式化 、智 能化 三个 水平层级 。 本 文分 析 了教学设 计自 动化的重要性 ，界定 了其 含 义 与研究 领域 ，对 26 年来国 内外 教学设 计自 动化领 域 的研究 与发展进行了 述评 ，分 析 、比较了多种教育建模语 言 和教学设 计语 言 的特征 。 [关键 词] 教学设 计自 动化 ； 定 义 ； 研究 领域 ； 发展史 ； 教育建模语 言 ； 教学设 计语 言 [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A [作者简介] 彭绍东 （1964 —） ，男 ，博士 ，教授 。 主要研究 方 向 ：信息技 术 教育学 ，混 合 式 协 作学 习 ，教学设 计自 动化 。 ： 。 E-mail pengshd@163.com 自动化是人类追求自身劳动解放和提高劳动绩效 技术 的大量知识 ，教学设计自 动化 系统 中可 以预先 以 的必然选择和发展趋势 。教师 的“劳动 ”有教学设计 （备 事实加规则 的形式建立相应的 知识 系统 ， 以供选用 。 课 ）和上课两大基本任务 ，学生 的“劳动 ”中也存在学 习 教学设 计自 动化 系统 特别有 助 于新教 师 的教学设 计 设计任务 ，信息 时代教学设计 的 自动化 已成为师生 “劳 培训 、新学科的教学设计方案构建 。 动 ”解放和教学绩效提高 的必然追求 。教学设计自动化 2． 需要教学设 计 自动化 系统提供创新支持 （ 、 教学设计过程是一种 复杂 的创造性过程 ，教学设 Automated Instructional Design Automating Instruc- 、 ， 常用 计自 动化 系统 可 以利 用其 海 量 存 储 、快 速计 算 、多媒 tional Design Instructional Design of Automation 的是前者 ，简称 AID ，又译为 自动化教学设 计 ）研究 领 体表达特性 ，为 “创造 ”提供 资料工具 、思想 与方法 ，使 域 ，自梅瑞尔 （M. David Merrill ）1984 年倡导以来 ，在美 教学设 计 中的“创 造 ”符 合 学 习者与 知识对 象 的特征 国曾引起许 多教育技术专 家 、 计算 机专家的参 与 ，至 和满足教学的需要 。 20 世纪 90 年代中期 ，已产生一批著作和产 品原型 。 其 3． 需要教学设 计 自动化 系统减轻人工劳动负担 后 ，引起世界各 国许多学者 的关注 ，但 近十余年该领域 教学设计 中的繁杂工作